平湖市叔同小学成立于2021年7月，由原叔同实验小学和当湖小学融合而成。作为一所以一代大师李叔同先生命名的学校，旨在传承与弘扬大师的艺术成就与人格魅力。学校以叔同先生的“凡事认真、勇猛精进”为校训，以“建文化名校、扬文化名人”为办学宗旨，大力实施以“叔同艺术”为特色的群体艺术办学策略，努力办一所有叔同文化内涵、让孩子们向往的高品质学校。

　　“情感化”驱动审美系统

　　李叔同在中国艺术、教育等领域都具有重要贡献。叔同文化在中国文化中占有重要地位，它不仅是平湖的一张名片，更是文化的底蕴和精神。叔同小学从建校至今，多次承办“李叔同国际学术研讨会”，邀请海内外嘉宾来校，共同研讨叔同文化。我们深知如何把叔同文化传承给学生，是学校的任务与使命，所以我校建立了“叔同文化”校本课程，让孩子系统的接受叔同文化教育，沐浴大师的艺术光泽与人格魅力。因此构建了《印象·弘丰》校本课程。该课程是学校总课程的分支。学校的“成蹊”课程框架分为五大板块：童蒙养正、全学科阅读、科创启智、艺林之旅、活力健身。我们的“《印象·弘丰》课程”是其中的“童蒙养正、艺林之旅”部分，由“人文、艺术、活动”三部分组成。“人文课程”，主要是通过《印象·弘丰》教材，开展课堂教学，让学生了解大师的艺术成就与人格魅力。“艺术课程”，主要是通过丰富的艺术拓展课，学习大师的“学堂乐歌、书法”等艺术。另外通过“戏剧节、叔同人文艺术节”等活动，开展艺术交流、艺术展示，促进对大师的认识，并提升学生艺术素养。

　　“生活化”创设学习情境

　　根据《艺术新课程标准》2022版要求，积极推进课堂教学改革，注重培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育。以学生为本，以培养学生的创新思维、实践能力和审美素养为核心，激发学生的学习兴趣和动力，提升学校美术、书法的特色。基于城镇学生的创作表达，学校美术团队以平湖乡土内容和材料进行教学术创作，不断探索、研究与实践，将课程分为三个版块：“以漫画丰富校园文化”，从学堂乐歌、多彩校园、平湖非遗三大单元入手，从以《学堂乐歌》为创作内容，感知李叔同的忆儿时，到自己身边的儿时的快乐时光，以校园生活为创作题材，感受叔同学子凡事认真、勇猛精进的学习状态，同时在创作中融入李叔同的字与词进行感知表现，最后链接到家乡的风土人情，唤醒学生的感知，体味家乡的非遗文化；“以篆刻涵养叔同精神”，从篆刻的前世、今生、憧憬三大版块及美术核心素养五大指标进行分级分层，了解篆刻的历史、种类、刀法等基础知识，内容结合叔同印章以及学生实际生活，比如从篆刻临习到为自己、为父母、为师长设计并刻一方印章；“以书法促进情智发展”，从认识工具材料、体验笔墨纸砚、规范书写姿势、探索运笔方法、认识历史上的书法家，了解书法史，涵养民族文化自豪感，欣赏经典书法作品以走近书法世界，到临创进阶探索。学生创作的各类作品，不但富有童趣，也像大师一样富有哲理，富有美的意境。其中开发的精品课程《印象·弘丰》、《漫韵童心》等纷纷在市级获奖。我们让孩子们在乐中学的同时，也在不断激发孩子们对于叔同文化理解的共生情。

　　“可视化”赋能生活美育

　　美术是视觉艺术，通过《印象·弘丰》美育课程的开展，学生创作的很多作品经过装裱被布置在学校各个场所，同时也成了校园里一道靓丽的风景，学校也在现有场馆的基础上，着力打造了“华枝春满”——叔同艺林校园展览馆，美术团队在拓宽作品的种类与形式的同时，也在不断寻找更契合叔同文化的内容，将校园美育做深，做好美育的顶层架构。孩子们的作品不仅曾展览于李叔同纪念馆、市博物馆等场所，还被运用于平湖“南河头”文化品牌的产品设计，同时也被电视台多次采访报道。从校级到市级，从校园走向社会，孩子们都从中体验到了成功和喜悦，也让我们的《印象·弘丰》得到了更多的鼓励和认可。美育不是把篮子装满，而是把灯点亮，旨在培养孩子们的心性，坚持以美润心，以美培元，用美和艺术的教育培养孩子创感时代所必需的能力。