美育，是教育中最柔软也最深沉的力量。它不以分数衡量，却在潜移默化中塑造着人的审美、情感与精神品格；它不囿于一室之内，却能沟通古今、连接城乡、融通文理。当美术教育的理论之树扎根于育人现场，当论文写作从案头走向课堂，学术研究与教学实践便完成了最有价值的一次双向奔赴。此刻呈现在读者面前的，正是这样一批从真实教育现场生长出来的思考与探索。

　　经《美术报》与浙江美育研究院评审与遴选，本期起将选刊浙江美育研究院2026年度第二期征集的部分论文。这些成果规模广、一线强、学段全、主题新：投稿者中，既有来自幼儿园、小学、中学直至高校的广大教师，也有美术馆、博物馆的研究员和从事美术史论、艺术理论研究的专门学者——不同岗位、不同视角的美育研究者同场交流，恰恰说明美育的事业早已越出校园围墙，延伸到社会文化机构的广阔天地。地域上，显示出全国美育研究者交流互鉴的开放格局。尤为值得关注的是，本期论文呈现出两条清晰而鲜明的学术主线：一是“数智”赋能美育，人工智能、数字化与跨媒介创作等前沿应用精准呼应时代课题；二是传统文化传承，国画、书法、非遗等成果，深刻体现“以文化人、以美育人”的价值导向。与此同时，美育本体研究最为聚焦，新课标理念、核心素养、大单元与项目式教学、校本课程开发、美育评价改革等系统融入，展现出理论自觉与实践落地的统一；以及心理健康、艺术治疗、特殊教育等社会关怀议题，其中不乏孤独症儿童艺术治疗的公益探索，更让美育研究多了一份温度与担当。

　　美育研究的意义不在纸上，而在育人现场。一篇论文的价值，最终要回到能否改善真实的教学情境、能否滋养学生的心灵成长来检验。本刊鼓励研究者从问题出发、以证据说话，将教学经验提炼为可复用的方法，将个案观察上升为规律性的认识，在学理与实践之间建立可循的路径。我们愿与全国美育工作者一道，以理论研究为翼、以实践落地为根，推动新时代高质量、立体化、全域化的现代美术美育体系建设，让中华优秀传统美术文化在创造性转化、创新性发展中焕发新的生机，让美育真正成为立德树人的坚实支点、滋养心灵的不竭源泉。