“参加完这个活动，感触很多。跟着老师的思绪回忆过去，但似乎有太多记忆已远去，一个个愿望，生命的起始与终结，把自己看成‘零’，我未完成的东西在过去的18年里是很多的，但我们从现在开始还可以努力拼搏。”这是国立画室学生严颖倩在一次拓展课后，写下的“愿望体验感言”。

　　为何一堂简单的拓展课能让学生感触如此深刻？日前，记者走进了国立画室。在杭州众多画室中，国立的办学规模并不算太大，却以其独特的“短小精悍”吸引了很多人的目光。除了不定期开展的“激情拓展课”外，“自制”图书馆、国外美院教学光盘、家长网校、小药箱……国立的“独门贴心秘籍”让在这里上课的学生们备感温暖。将美育落实到生活中，通过言传身教，走进孩子的内心深处，让他们学会生存与感恩，国立一直做得很用心。　

　　图书馆、开小灶

　　缺啥补啥，单个突破

　　国立画室所处的滨江区，是杭州众多美术培训机构的“集中营”。虽然国立的规模不算太大，三层教学楼，90多个学生，却是“麻雀虽小，五脏俱全”，用马丽老师的话来说，就是短小精悍。

　　画室也有图书馆？这让记者很是吃惊。答案就在地下室。记者看到，地下室的一边是学生专用的储藏柜，另一边则是“画室图书馆”。一个不到三十平方米的图书馆里，从专业课书籍，到大师作品，再到市场上销售火热的考前素描、色彩、速写、设计等上千册图书，全被整齐地摆放在书架上。此外，学生和老师的范画也被装裱保存，归类摆放，供学生借阅。另外，图书馆里还有三台上网电脑，可以用来查资料，也有效地控制了学生去网吧上网。　

　　“我们把杭州市场上所有能买到的好书都买过来，一个品种买几十本，上课时，能确保两个人看一本书。这样，学生整个学期不用自己买书，去图书馆借就可以，他们的负担也轻了不少。”马老师说。

　　如此巨大的资源库在杭州的众多画室中，仅此一例。在今年年初上海人民美术出版社举办的“全国实力画室作品比赛”中，国立获得了第一名。对于如何启发“零起点”的学生，国立自有一套。

　　“我到这里来以后，才知道国美在杭州！”王亚琼的家乡在湖北最西部，由于当地火车还没开通，所以需要坐24小时的汽车才能到杭州。已经经历过一次高考，再加上没有美术基础，王亚琼对自己的选择很是担心。可如今，短短4个月，她的成绩考本科已经绰绰有余了。

　　“老师从最基础的拿笔开始教我，然后开始画几何体、静物、色彩，每节课老师都会跟我说一句‘进步很快哦！’。我妈妈都很吃惊，说我刚开始什么都不会，现在已经有这么高的水平啦！”王亚琼笑得很开心。

　　由于国立采取的是小班化教学，每个老师带１５个学生，所以，对于像王亚琼这样的“零起点”，老师们就会给他们开小灶。“老师先讲，然后示范，如果学生再不会，就采取光盘教学，俄国列宾美院、国内八大美院等国内国外的光盘，我们学校都有。头发怎么画、眼睛怎么画，都有专门的光盘可以看，缺啥补啥！”马老师说。

　　点名、查房、管零用钱

　　老师甘当贴身保姆

　　记者去采访那天，强化4班的学生正在做素描训练。墙上贴着“联考倒计时44天”的公告牌，旁边还三三两两贴着一些小便笺。记者凑近一看，最有意思的一张告示，非它莫属——“国立画室惩罚条例：上课迟到5分钟，罚5元。迟到累积三次，接受惩罚，同时做素描模特一次。”

　　画室不同于学校，没有系统完善的管理制度。所以，为了有效地管理学生，画室会想出奇招怪招，比如这个有趣的惩罚条例。而有的画室甚至在教室门口按上了打卡机，“我们也考虑过这个方法，但后来一想，如果装了打卡机，那就要装监控器，因为会有‘替打’，现在的孩子啊，聪明着呢！”

　　因此，国立采取的是马老师口中很“环保”的点名制度：“我们这里一天要点名6次，早上上课点名，下课点名，一定要保证学生上课在，下课也在。晚上10点半放学，回到寝室以后，我们2个女老师就要开始查房。马老师对于晚上的查房制度颇为得意，她指着后面一幢宿舍楼说，“宾馆里每一层楼都装了录像，学生晚上11点以后的外出活动我们都看得到，管理老师晚上都在宿舍，有什么急事都能及时处理。”

　　一个叫闫雨萌的学生在“愿望体验感悟”中写道：“曾老师，感谢你在我生病时对我的照顾和关心，背我爬上医院的楼梯，从来没有人这样背过我。”在国立老师的办公室里，小药箱就放在她们手边，常见的药品一应俱全。学生生病时，往往是老师亲自开车送他们去医院，她们几乎成了贴身保姆，生活上大事小事，也全逃不过她们的“法眼”：“我有次发现有个孩子一个月生活费花了4000块，我就马上打电话给他家长，让他们一个月只能给他1500块，钱可以先存在生活老师这里，需要的时候来老师这里拿。”马老师说。

　　拓展课

　　让孩子学会感恩

　　在国立，最远的学生来自海南，而贵州、广西的学生也不在少数。对于这些十六、七岁正处于成长期的孩子而言，离开父母，独自在外学画，本身就是一种人生的考验。如何让孩子把生活的感悟和精神融入绘画中，而不只是简单的“应试”呢？

　　国立的激情拓展课就是一个很好的“引路人”。拓展课并不是每周都上，一般是“该出手时就出手”，视学生的情况而定，时间都安排在周日晚上。

　　试想一下，一堂在黑暗中进行的课，会是什么样子？前不久，画室请来新东方的老师，便让学生体验了一回“在黑暗中撕碎理想”。老师让学生在5张纸上分别写上人生的5个理想，并假设用20年来完成一个理想。然后，让他们闭上眼睛。老师问：你的第一个理想完成了没有？如果你现在不努力，你40岁能完成第二个理想吗？不能，就把纸撕碎。整个撕纸过程都在熄灯状态下进行，学生在老师的引导下，回忆了过去，设想了未来，喜悦抑或心酸，成功抑或遗憾，直到发现手中的5个理想都被撕碎时，这些孩子们都忍不住哭了。

　　“孩子们回想起小时候家长为他们付出的努力，在一堂课里就体会到了人生的整个过程。”马老师很感慨，“那天之后，原本迟到的孩子也不迟到了，有的还发‘肉麻’短信给父母，说了很多感谢的话，家长都很感动，说孩子一下子长大了，也懂事了！” 

　　一位叫张倩茹的女孩告诉记者，每天封闭式的训练，让许多同学压力很大，“有个同学有次实在画不下去了，画烦了，但因为画室的请假制度很严，他只跟老师说，想去寝室想几天，老师却说，‘去西湖边走走吧’，让他特别感动！”马老师说，有时候，一堂课，一句话，都有可能影响孩子的一生。