6月22日，《用美育涵养“美丽心灵”》宁波专题展示亮相计划单列市“5＋3”城市群深化教育教学改革线上研修班。宁波艺术实验学校校长、市名校长工作室首席导师陈伟忠作为宁波市众多学校的一个代表，作了《美育涵养“美丽心灵”—— 雅教育·项目化美育探索之路》的专题汇报。

　　学校美育应从何处入手？要如何实现从“五育并举”到“五育融合”的跨越？怎样让美育发挥更大的育人功能呢？陈校长通过“唤醒”“跨越”“共生”“逐梦”四个篇章，介绍了宁波艺术实验的美育经验。“美育绝不是‘无用’，而有实实在在的‘大用’。”陈伟忠校长认为，学校美育应从唤醒开始，“我们唤醒学生对美的向往，让孩子们在学习实践中感知美、发现美、表达美、创造美。”

　　在宁波艺术实验学校，每周三中午的“雅酷秀场”成了学生们展示自己的舞台。国风民乐、古典舞、乐队演奏、小品……从策划、演出甚至是现场音控都由学生参与完成，演出前的宣传海报也是学生自己绘制。宁波艺术实验学校在美育方式、内容、形式的改变上下足功夫，艺术形式和学科知识进行跨界融合。走进“纸为媒”创课艺术中心，这里陈列着学生们制作的河姆渡干栏式建筑作品，创作材料都和纸有关。纸藤编织的苇席、纸筒搭建的榫卯结构梁架，在项目化学习中，融入了语文、数学、科学、历史等多学科的知识。陈伟忠校长介绍：“通过九年探索，学校的项目化美育已经初现成效。”学生兴趣爱好出发，聚焦核心驱动问题，设计能激发学生主动参与、持续探究的活动，开展对艺术认知、欣赏、感受等的审美教育，去实现以美育人，以美化人，以美培元。最终实现学生的自我完善，着力培养二三十年后未来社会英才。 （褚笑寒 陈一莹 阎晓洁）