义乌市杭畴小学是一所以陶艺教学为特色的省级规范化农村学校，占地三万多平方米，现有60多名教职工，24个教学班，900多名学生。学校始终相信，教育是与美相遇的事业，多年来，杭小积极打造“陶艺教育”特色品牌，以美为途径育人。学校旨在通过陶艺教育实践，培养学生努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人；做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。让学生拥有美好的品格和心灵去温暖世界，拥抱未来，为孩子的美好人生打下坚实根基。

　　学校的德育工作就是要通过把人的感觉引入体验自然美、艺术美、社会美、科学美、哲学美的生命状态中，通过一次又一次的体验积淀来形成审美价值观，以建设一个人强大的内心世界。

　　时光之河因流动而多姿，教育之形因多样而美丽。在教育的大舞台上，学生们一次次在自由的盛宴上欣赏着人格美，在思辨的课堂中探寻着智慧美，在别具特色的校本课程中创造美。这些流动着的美，构成了一道道别样的风景。

　　陶艺教育史滋养人格美——

　　一处处不同的“以陶育人”的陶史，诉说着杭小几代人的追求，从最早的土墙上的以陶育人，到现代建筑上雕刻的陶史，从景观石上的以陶育人到书法家题写的以陶育人，从陶制作的京剧脸谱到景德镇的陶瓷墙，在时空的转换中，不变的是杭小人对美的追求。学校每年陶艺节中，一期期各具主题的最美学生展览，一件件极具品味的陶艺作品，这是学校审美教育中最常规的活动，一次次让观众流连忘返，赞不绝口。艺术美熏陶着孩子，滋养着孩子，也孕育着学生美好的人格，也正是这样，杭小成为了全国文明礼仪教育示范基地。

　　寻美课堂探寻智慧美——

　　将美学原则与教学原则有机结合，把科学知识固有的审美要素，用最优化的教学结构，精心设计的教学手段、途径和方法，外化为可感的形式展示出来，是学校审美课堂的精髓。孩子们在语文课中欣赏着文学诗意的美，在数学课中感受着思辨的美，在科学课中探寻未知的美，在艺术课中创造着浪漫的美。这一堂堂寻美的课堂，如一条条寻美之路，带领学生在人生的道路上愈走愈宽，愈走愈幸福。

　　创美活动提高德育美——

　　审美化德育实践活动，是在德育实践活动的基础上，渗透更多的审美因素，使活动更具美感，从而提高学生参与度，进一步提高德育实效性。学校的审美化德育实践活动丰富多彩，有学习型的，也有人际交往型的；有社会公益型的，也有自立自理型的。“爱心义卖”系列活动、“手拉手”扶贫活动、“校园小卫士”巡逻活动、“尊老孝老”活动、“五水共治”系列活动等，一次次创美的实践活动，从学生的兴趣需要出发，在活动中为学生提供道德实践的机会，使他们在实践中借助自已的主观能动性和智慧，努力探索，在活动中不断强化道德情感，促进自身品德的发展。

　　融美课程播洒真善美——

　　“陶艺冲浪”“讲舍诵典”“红金泥的畅想”“缸窑小导游”“美在行为”这些充满美感的词是学校系列校本课程的名称。几年来，学校在开展审美教育的过程中，大力开发校本课程，让学生手中捧读的校本课程，有可感的文字，熟悉的画面，亲切的名字。或依学生能力有序开发，或选学生作品穿插其间，或因校园实际特色开发，一本本校本课程，打开一扇扇“爱”的窗口——感受美，传递爱；播下一颗颗“善”的种子——浸润美，启发智；传递一份份“美”的风采——寻找美，内化德；留存一段段“真”的回忆——追求美，幸福人。审美教育，让美流进学生的心里，为学生六年的奠基教育抹上浓重的幸福底色。

　　创造一路的风采，自信而淡定地欣赏彼此成长的时光，发现并丰富自我的美，这是杭畴小学在走的路，也是杭小人正在做的“遇见最美的自己，做有思考的教育”。