坐落在东南亚印度尼西亚苏门答腊岛的棉兰，位于中国四川中部成都平原的都江堰，地处长江三角洲温润江南的杭州，三个城市在世界地图上连成一个细长的三角形。跨越热带和亚热带，穿过沿海和内陆，来自不同国家城市、不同文化背景的孩子，正在参与同一个课堂，走进中国画的美丽世界。

　　共赏名画：播下艺术与友谊的种子

　　4月1日，《原来，中国画这么有趣！》第三次国际直播课顺利举行。课程由中国美术学院国际交流与合作交流处、浙江省国际人文交流基地主办，浙江省侨界中外文化艺术交流协会支持。

　　位于浙江杭州的李丝老师用生动风趣的讲述，带领来自印尼棉兰南洋之晖学校、印尼华裔中华乐趣学苑，以及本节课新加入的、来自我国四川省都江堰市灌州小学校的孩子，共同欣赏中国十大传世名画之一——唐代阎立本所作的《步辇图》。

　　初次见面，两国学生分别用汉语和印尼语打起了招呼。课程自2月25日开课起已进行到第三期，但这是第一次有中国学生参与，这所都江堰的小学长期以中外人文交流为特色。

　　《步辇图》描绘了大唐与吐蕃建交的一个重要的历史时刻。孩子们跟随外交使节禄东赞的路线来到大唐，见到了气宇轩昂的唐太宗，认识中国传统服饰，了解中国画技法，以及古代绘画记录历史事件的重要功能。

　　两国学生在课堂上欣赏了中印尼建交70周年的纪念徽章，并相互介绍徽章上熊猫与雄鹰的文化寓意。随后，大家拿起画笔，为即将到来的中印尼建交73周年纪念日设计徽章。画中憨态可掬的熊猫、威武展翅的雄鹰、象征和平的鸽子、携手共进的小伙伴……寄托了孩子们对两国友谊的美好祝福。

　　课程将中国文化与艺术鉴赏融入到两国孩子的生活中，旨在培养“健康的艺术理解力”；同时也是加强文明交流互鉴，连接起人类命运共同体的载体。而课程团队最本真的愿望，是通过小小的课堂，在两国孩子之间播下艺术和友谊的种子。

　　打开窗口：从另一个视角观察文化

　　为了使课程真正走进印尼，李丝与团队进行了因地制宜、因材施教的改进，将印尼的文化融入课程设计；考虑到印尼华裔学生中文基础较弱、对中国文化了解不深的情况，调整了教学策略，简化语言表达，增加互动交流。

　　比如《簪花仕女图》一课，李丝展示了唐代“金步摇”与印尼传统头饰Suntiang、Tikuluak Tanduak的相似之处；在认识唐代妆容时，大家一起模仿往脸上扑粉的动作，教室里充满欢声笑语。

　　第二课选择的是唐代宰相韩滉《五牛图》，因为牛对于印尼有特殊的意义。印尼有水田赛牛、斗牛等特色民俗活动，还有来源于民间传奇故事的传统建筑“牛角屋顶”。

　　印尼棉兰南洋之晖学校的中文老师饶荣明表示《五牛图》带给他的印象最深，五头牛不同的体势姿态画得生动入微，栩栩如生。“上了这几周的课，不仅学生，还有身为陪同老师的我也长了知识。”

　　都江堰市灌州小学校老师付超、叶蓓称赞：“课件中的小小卡通主持人设计得富有童趣，像穿越时空一样走进《步辇图》，一幅静态的画，以‘活’的形式呈现在同学们的面前。”

　　中国画是一个文化交流的小窗口。李丝说：“我们希望通过课程让孩子们知道怎么去欣赏中国画，怎么去理解中国文化。从这个课程，能找到跟他们有关的契合的点，帮助他们更好地从另外一个视角去观察他们的文化，跳出平时习以为常的视角，站到更高的角度去了解两个国家的文化差异和文明交流。”

　　美育传播：培养健康的艺术理解力

　　中国美术学院自建校以来，坚持立足本土，面向世界，并在2022年初获批“2021年浙江省国际人文交流基地”。为了更好地承担起国际交流合作、文化海外传播、国际形象塑造的重任，学校筹备推出这项长期的、双向的国际交流项目，开展更深层次、更长久的传播。

　　课程第一站选择在印度尼西亚的华文学校开展。中印尼两国已于2021年建立高级别对话合作机制；且中国美术学院曾与印尼有过采风写生、慕课出海等合作，具有较好的合作基础。同时，海外华人是沟通中国与世界的重要桥梁，是喜欢、认同中华文化的不同族群广泛联系、凝聚在一起的力量。

　　中国美术学院国际合作与交流处处长江河认为，美育可以超越语言界限的艺术，可以突破各民族语言之间的隔绝。应当发挥美院的学科和人才优势，在推进中外人文交流工作中担当责任。“伟大的艺术作品构成了关于人类历史进程和社会进化的真实记录，这些伟大作品是全人类的宝贵财富。这其实已经传递了人类命运共同体的理念。”

　　在印尼的直播课还在继续，以这次尝试为起点，团队希望开拓出国际美育课程的模式，走向更多国家和地区。中国美术学院计划与教育部相关部门合力搭建平台，促进更多国内外学校的合作交流。跨越国界的艺术理解力教育这簇星星之火，将在更广阔的世界里点燃。