走进社区 跨越年龄

　　本次活动由学院与社区携手合作。中国美术学院艺术人文学院党委书记、副院长江河介绍道，1967年，罗伯特·加德在威斯康星大学发起了“小型社区艺术”计划，该计划在美国首次将社区艺术与商业、自然资源保护、经济发展、跨文化交流、健康、教育以及公民生活等方面联系起来。于是，社区中的每个人都生活在一种相互依赖的关系中。本次团队的一系列实践，是将未来社区公共文化空间打造成地方文化中心的可持续发展的实验探索，也是一场生态文明美育的大众传播课堂。希望在观者心中植入生态家园的种子，从此更加熟知并热爱朝夕相处的这一方天地，立定脚下，心怀远方，探索创造，生生不息。

　　团队成员孙嘉政通过这次活动感悟颇多，作为艺术史论专业的本科生，他收获了有别于课堂学习的实地调研、策展、筹备美育课堂的经验。这也给了他在未来择业上的启发：社区是开展生态美育的重要窗口，这种接地气的美育实践，或许也是艺术人文学院学生可以开拓的职业赛道。

　　周小淳在现场讲解的时候发现，虽然观众涵盖男女老少不同群体，但对生态部分内容感兴趣的大部分都是青少年和儿童；她注意到目前市面上的生态科普也是面向少年儿童居多。孙嘉政参与筹备的社区美育课堂，也是以儿童为目标受众。受众年龄偏小，似乎是当下生态美育的一个普遍现状。

　　然而在这个万物共生的世界中，每个人都与自然生态息息相关。本次社会实践带队老师、中国美术学院艺术人文学院副教授、硕士生导师张乔也特别关注这点，她认为生态美育应面向全年龄社会成员，区分不同的观众群体，根据每个年龄层人群的接受程度、理解能力、兴趣领域进行设计，从认知方面到行动力都需要跟进提升。张乔认为美育是一个长期濡染的过程。每一次与生态相关的社会热点，也都是开展生态美育的生动案例，能够促使人们了解身边的环境正在发生什么变化。在形式上，除了面向少年儿童的审美感知与知识科普；对于成年人，则还需要媒体等主体参与引导更加全面深刻的讨论。

　　“民吾同胞，物吾与也。”这句话出自宋代张载《西铭》，意思是民为同胞，物为同类，泛指爱人和一切物类。在这种广博共生的爱中，世界得以生生不息。生态美育源自这种博爱，也将在人们的共同推动下，进入每个人心中。