海宁市紫微小学致力于打造精品教育，丰富校园文化内涵，提升办学品位。结合本校实际情况，学校将绘本项目作为美育特色突破口，秉持“以特色求发展”的宗旨，着力打造美育特色“一校一品”。

　　学校的绘本项目聚焦海宁本土文化，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的多元转化。内容涵盖校园生活、名人文化、人文风光、国学大师、非遗文化等多个方面。通过自主体验、欣赏探究、个性表现、多元评价四个维度，创设情境化教学模式。聚焦“创意化”绘本表现，探索与发现传统文化之美，以中国独特的艺术方式，空前释放学生对生活的热爱。更深层次上，这一项目旨在积淀人文文化，为学生的创造力形成与发展提供有力支持。

　　以美启人，绘本育“禀”

　　在校长室领导下，由分管体艺的工会主席、体艺处、美术教研组等部门共同组建“一校一品”创建领导小组，为创建工作明确方向；执行小组具体落实各项教学、训练、比赛活动及安全保障工作。建立了完善的规章制度体系，涵盖“一校一品”工作组织实施、教学管理、课余训练与竞赛、安全防范、师资培训及检查督导等方面。自2020年起，学校开设多样化绘本课程，积极组织课外美育活动，每周分设四个绘本社团并保障至少2次活动，每学期至少举办一次覆盖全员的校级绘本比赛，切实做到“人人创绘本”，精心构建机制以深度挖掘学生禀赋。通过教学、训练和比赛发掘优秀苗子，持续充实学校绘本队伍。每年积极参与海宁市级及以上各类中小学生美术大赛，并主动承办海宁市美术赛事。

　　以美立人，绘本冶“情”

　　孕育情志的沃土——课程设置：学校组建绘本教师团队，针对学生年龄特点，在不同年级、不同层次开设多元课程，为学生绘本学习提供系统化支持，为绘本情志的孕育培植肥沃土壤。

　　浇灌情志的雨露——绘本社团：学校创立4个绘本社团，从各班绘本教学中发掘人才，为有美术特长的学生搭建优质平台。近三年来，绘本社团艺术之花绽放，成员在各级各类比赛中屡创佳绩。

　　展现情志的平台——艺术活动：学校每年精心策划艺术节、阅读节，举办绘本海报设计大赛、绘本装帧设计大赛等活动。优秀作品永久典藏于学校绘本馆中。

　　以美育人，绘本铸“品”

　　学校深耕品牌特色，以绘本创作激发技能教学创优活力。围绕“培养幸福的人”这一办学理念，学校积极组织群体性绘本活动，依托宣传橱窗、黑板报、广播站及微信公众号等平台推介特色项目，并持续开展绘本项目化学习活动。

　　1. 立足儿童审美心理打造绘本：主角造型生动形象、富有童趣；配角设计协调统一、互动自然；场景创造灵动多变、意境悠远。

　　2. 在经典绘本教学中传承创新：题材选择融合传统与创新；角色场景造型兼顾传承与突破；元素创意形式实现经典再造。

　　3. 于多元文化理解中融合创生：在主题解读中解码文化内涵；在图文推论中捕捉文化脉络；在艺术探索中体悟文化精神。

　　随着绘本类活动及社团的推出，绘本成为亲子沟通的桥梁，家校合力由此自然凝聚。

　　绘本美育的数字化蝶

　　变与实践图谱

　　学校绘本项目在省、市级层面获得广泛推广。项目负责人章丹青受邀出席各级讲座及论坛。2022年11月，在面向未来的浙江省中小学美术创意教学专题培训活动中作《构建审美乐园 丰盈表达时空：“绘本+实践探索”》推广；同年12月，在2022“美育共富”助力衢江区中小学美术特色工作坊建设专题直播送教活动中承担讲座任务，分享《运用“绘本+” 创生新视觉》。2023年2月，《用绘本来讲潮城故事》于海宁市级讲座中推广；同年3月，《潮城创意绘本》在2023衢江区“城乡美育共富”工作坊建设推进会中作主题交流。绘本特色成果“一校一品”由海宁教育微信公众号发布。2024年6月，在嘉兴市中小学美术名优教师“携手乡镇”教育指导服务活动中作《水墨语境：少儿绘本“数字化”创作策略》观点报告；同年10月，于浙里山海美育共富名师名校长论坛中作《面向未来：数字技术赋能绘本探索》专题讲座。2025年4月，《绘阅智创馆：少儿绘本“数字化学习”策略谈》一文发表于《美术教育研究》。6月，章丹青受邀参加第二届华人儿童艺术教育国际会议并作专题讨论分享。《绘未来·智成长：少儿绘本数字化学习新路径》

　　美育是浸润我们日常生活的一种教育，它不仅让孩子掌握绘画技法，更应引导他们学会审美、创造美，进而用这种美装点自己的生活，传颂属于我们的故事。

　　绘本如同一座永不关门的美术馆。推开绘本之门，步入艺术世界，让儿童在瑰丽的想象天地中激荡出无限创意。