我是一名农村中学的美术教师，担任全校的美术课，面对只懂得辨认一幅画好看与难看评价标准的学生与家长，有太多的无奈，在此一吐，请同行指教。

　　基础美术教育的目的是什么呢？是培养造型人才吗？是培养画家吗？是培养设计师吗？虽不能说不是，但这不是基础美术教育的目的。美术教育是培养美的教育，培养学生欣赏美、感受美的能力，以艺术净化学生的心灵。如果美术教学成绩仅以学生画得如何，画得像与不像为评判标准，未尝不是得小失大。在美术教学中通过美术作品的欣赏、学生的动手感悟，培养学生良好的情操，积极向上的品格，比学生动手表现能力的如何要重要得多。文章有思想，好画有精神，或正义，或悲壮，或清纯，或平淡等等，都应该说是人的一种精神境界。义务教育阶段美术课的最大意义，就是使学生的思想在人类留下的优秀艺术中得到洗礼。作为学校领导、家长，特别是美术教师更应该明白这一点，德育为首，五育并重。教师应该面对全体学生实施美术教育，这是时代的要求，而有些教师还是停留在以前的教育思想模式下，只对个别有兴趣的学生进行美术专业技能训练，而牺牲大多数学生接受美术熏陶的机会，这是很不负责任的行径。    

　　鲁迅先生早年在日本学医，认为看病可以救人，可后来事实改变了他，中国几千年的封建统治，把中国人的精神变得麻木不仁，实在令人心痛，于是他弃医从文，写小说，写杂文，揭露和批判中国人的弱点，提高民族生存能力，到了晚年他亲自创建木刻研究班，以艺术唤醒人们的灵魂。可见美术作为人类精神文化的重要组成部分，在陶冶人们的性情中有不可替代的作用。

　　现在课改以后的教育理念提倡人文主义精神，注重人的发展。美术课在培养学生人文精神，对学生形成正确的世界观、人生观的重要作用越来越被重视。一个学生的人文素质提高了，我们的社会就向前进了一小步。在校的美术教师不应只对个别学生进行美术能力的培养，更重要的是发挥美术的人文特性，培养学生的人文精神，发挥美术对人类社会进步应有的价值。也只有领导、家长、教师都深刻地认识到这一点，基础美术教育才能走出尴尬的局面。