在寒假中读了胡文伟老师给编辑的信（见2006年1月28日《美术报》美育版），很有感想，胡老师在日常教学中重视速写的做法让人很受启发，也让我想起了前年暑假参加我省美术教师培训班活动中的一件事。培训中组织我们外出写生，写生结束后，我翻阅大家的速写时，发现几百件作品中让人欣赏叫好的速写不到五分之二，结合生活中的所见所闻，不难发现部分老师在教学中已放弃速写之类的绘画技能训练了，我对此感到困惑。

　　我觉得，美术老师离开了画画，我们自身的教学特色就得不到凸显，美术教师的优势也就失去了。所以胡文伟老师在日常教学中见缝插针地画速写的确让人感动。我认为美术教师不能放弃画画，通过画速写的方式可以提高自身水平。

　　速写是提高自身绘画技能的有效途径与方法。在日常教学中，繁杂的工作占据了美术教师很多时间。我们可以通过画速写来利用好教学间隙，因为速写时间可长可短，时间短可以用一二组线条简洁概括，时间长可以细描慢绘力求细腻。这样的点滴积累，不至于因为忙碌于日常教学工作生疏了手，而荒废了专业技能。经过多年的教学思考，我觉得我们美术老师应该塑造成艺术家型的美术教师。在美术教学中，许多老师都能在美术教学的多种教学内容中露一手，而能在某教学方面造诣比较精深的就比较少，有句话“不想当将军的士兵不是好士兵”，那不想争做艺术家的美术教师就不是一位优秀的美术老师。这话可能说得过了一些，但对于严格自己的教学与负责的学生教育是不为过的，而且我们自身塑造成一位专家点头、师生认同的艺术家型的美术教师是美术教育发展的需要，同时也是我们在教学上有所为的一个重要因素。在日常教学中，我自己以速写方式来涵养绘画，像胡文伟老师一样，利用好学校组织的教工旅游活动的机会，利用假期，出外采风写生，经过多年的努力，部分速写作品已在《美术报》、《美术大观》等专业报刊上发表，更重要的是积累了一部分真实的创作资料，为我的创作作了准备。    

　　速写能为美术教师的教学赢得师生们的认同。绘画技能是美术教师教学能力的一部分，如何让师生们认同我们的教学水平？在教学中，如练就不一般的速写，相信定能为我们的教学增光添彩，在黑板上画上精简的几笔，概括出赏心悦目的画来怎能不会引来学生的阵阵掌声与喝彩?速写有很强的表演性，这种形象而丰富的表演性是其他学科所不具有的，其中娱情养性的熏陶更是其他学科所不可及的。有一手不凡的速写技能，那么必然会赢得同事们的首肯，为美术教学创造良好的外界环境，美术教学的学科地位也会得到很大的提升。