美术教学取得成功的关键是学生兴趣的培养，美术教学中如何使学生要学、爱学，在5年的教育工作中，我始有以下几点感悟。

　　1、利用好每节课的开端激发学生兴趣，使其产生强烈求知欲，进入最佳状态并保持这种兴趣。

　　例如在讲美术欣赏课西方现代艺术时，我是这样开始的，“我们常常用‘栩栩如生’这样的词来称赞我们认为的好作品，但是在画册、展览上看到的西方现代绘画作品有的并不像，那它们是不是好的作品呢？”，首先激发学生的求知欲。再以凡高的作品《向日葵》为例，结合凡高的坎坷生活经历，让学生了解《向日葵》中那激情的色彩，畅神达意的线条，脱却物象的束缚，让学生感觉到其颇为自觉的艺术状态。

　　2、在写生时，积极引导，多给学生鼓励。

　　例如在学生画速写时，有的学生画不好，且总认为自己老画不好的原因就是解剖知识学得不到位，拼命的记解剖结构，不停地拿铅笔去量比例，从而忽视了对速写模特的感受。针对这种情况，我没有批评也没有再给讲枯燥的人体解剖知识，而是引导学生把握对速写模特的感受，从自己最感兴趣的地方入手。可以暂时不要求形很准确。有的学生对动作比较感兴趣，抓住了大的动作特征，好多同学都能从他们的画中找到自己，而爱上了速写。为了画好速写，课下自己找资料研习临摹人体解剖，自己组织模特进行练习。使我所教班的学生速写进步很大。

　　3、支持学生学习自主权。

　　有一次我安排学生画头像素描，有几个学生没有按我的要求画头像素描，有的画了半身像素描，有的画了一个“手”，我并没有严厉地批评没按要求画的同学，而支持他们的学习自主权，给他们讲解了半身像素描的要求，还有手的解剖结构图，使这几位同学在半身像素描和手的特绘上取得了进步。写生中善于发现学生的点滴进步，积极表扬以增强学生的自信心。你的赏识会使学生获得更大的进步。

　　4、适时采用现代化的教学手段，创设丰富多彩的教学环境。美术课中运用多媒体教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它能清晰形象地显示各种美术资源，从而改变学生学习的单调性，使学生在欢乐愉悦的形式和气氛中获得知识。

　　5、课余老师要和学生多沟通，增加对学生的感情投入。    

　　老师多和学生聊名家、名画、聊美术发展的远大前景。通过聊天，学生们对美术产生了新的认识，得到许多课本上没有的知识，开阔了视野，也拉近了师生感情，激发了对美术的学习兴趣。特别是特长生通过经常自愿地找老师交流，信心更大了。

　　6、积极开展富有竞争的学生美术作品展览，有意识地制造一种美术积极学习的氛围。我组织了学生美术作品校园风采大赛，有色彩、素描、书法、设计，通过展览给同学们提供了互相学习的机会，也给自己的下一步工作提出了目标，获得老师和学生的一致好评。

　　总之，老师们请不要再说美术课学生不重视不爱学，学生没有艺术细胞之类的话，请想一下你是否把握了美术教学成功的关键——学生兴趣的培养。我想这一点还有待我们一线老师继续不停地探索和研究。