在儿童的水墨画教学实践中，我发现儿童对于水墨的天然亲和力，儿童在用形象表达情感方面的天赋、在孩子们涂鸦里的率真和灵动，正是成人笔墨所缺乏的。

　　（一）

　　儿童的世界是灿烂而神奇的，画什么？是教师大可不必担心的问题，他们的小脑袋里装满了他们好奇的东西。所以作为美术教师千万不要拿《芥子园画谱》之类的范本复印数页，每位发一张，先临摹一个月再说。很多孩子就是被这个吓跑的。枯燥乏味的临摹范本会使很多儿童渐渐失去对绘画的兴趣。　

　　（二）

　　儿童的信手涂鸦就是最好的绘画技巧，怎么画？是教师不必过问的问题。黑格尔说过:“想象是艺术创作中最杰出的艺术领域。”孩子们在艺术创作方面的想象力一点也不比成年人差，他们的作品往往表现出在构图、笔触等方面的奇趣，出人意表，令人叹服。时下我国的儿童水墨画教学现状令人忧虑，在各种儿童绘画比赛中，我们看到很多技巧娴熟、程式单一的作品。看到这些作品，我立刻联想到这些小作者是在一种怎样的状态下被训练出来的。儿童画本身就具有独特的、不可替代的审美价值，米罗、毕加索、齐白石等很多艺术大师都非常推崇这种璞玉浑金般的赤子之美。　

　　（三）

　　那么教师做什么呢？除了教会儿童用笔用墨用水的一些基本方法，剩下来的事情就是搬个凳子，安静地坐下来，看孩子们的天才表演，发出你由衷的赞叹。有时候，也可以命题，但是要宽泛些，给他们多点空间。或者限制几种色彩，比如只用水墨，我觉得这样的限制倒是可以激发儿童创作的热情。

　　（四）

　　少让孩子们参加比赛。我们都知道，现在有些针对青少年的艺术赛事相当不正规，主办方变着法子骗取家长口袋里的钞票。滥设奖项，收取各类费用不说，一些当地协会搞的比赛，部分评委利用职权，只给自己的学生评奖，这些污七八糟的事情给孩子们幼小的心灵带来了极大的伤害。在这里顺便大声呼吁一句，给孩子们的艺术天地留一分净土吧。