“想象力比知识更重要”，这是大科学家爱因斯坦说过的一句话。创新是一个民族的灵魂。美术教育的宗旨和灵魂就是培养与挖掘学生的创新能力，违背了这一点，美术教育就失去了应有的意义。笔者认为在美术教学中应从以下几方面入手来重点培养与挖掘学生的创造性思维能力。

　　一、激发培养学生学习美术的兴趣

　　兴趣是最好的老师。兴趣是学好任何学科的基础。所以我们的美术教师要在教学中始终把激发与提高学生的学习兴趣放在首位，我在美术课堂上常讲故事、猜谜语、比赛、游戏、实验、欣赏名作等愉快的教学方式使学生在玩中学、学中玩，这样学生的兴趣就会不断地提高。

　　二、不断为培养创造性思维能力提供环境

　　美术课的灵活多样，丰富多彩，关键在于教师如何把握住教材、采取灵活多样又适合学生心理生理的教学方法。传统的美术教学模式是灌注式的，这样很容易扼杀学生的创造力。笔者认为在美术教学中可处处培养学生的创新能力。如在写生课中培养创造性思维，用自己的思维、眼光去观察事物并创造出有自己个性、见解的美术作品来。如：在手工制作、作品欣赏中可让学生根据自己的构思、创意去制作一件手工艺品，在作品欣赏中教师可对一些名作和优秀的教师美术作品对学生多进行一些“假设、假想、假如”，或提问：如果要你去画这个主题你又会怎样画？这些都能给学生的创造性思维创设提供一个良好的环境。

　　三、在美术教学中用发散思维的方式去施教

　　每个学生都有潜在的创造性思维能力，教师要善于挖掘出学生的这些潜在的创造性思维。学生的天性都爱模仿大众的言行，在美术学习中尤为明显，教师要在教学中充分引导学生们的美术学习，在具体的美术教学中我们可采用“一问多思”，一个主题多种画法。如我在讲授小学美术课《我的家》一课时，我引导学生在作画时可表现自己家的房间、家具摆设，也可表现自己的爸爸、妈妈等家人。总之，充分调动学生的想象力，让他们自由地想，自由地画，有的学生画出了自己家的客厅，卧室及家具，有的学生画出了自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有一个学生大胆地画出了自己未来的家，真是奇思妙想，各具风貌。

　　四、教师自身素质对学生创造性思维能力的影响

　　教学中教师是起主导因素的。教师自身的素质是决定教学成败的关键，什么样的教师就能教出什么样的学生，教师的各方面都直接影响到学生的成长，教学是双边活动，是学生与教师相互的融洽与沟通，现代教育需要每个教师都要具有创新的现代教育教学理念，教师在教学中要有包容性、开拓性和超前性。美术教师应像一台钻机一样去深挖学生的潜在性创造性思维，教师又要像一个引路人，不断引导学生的思维，学习方法，使他们的创造性思维能力得到更大的开发和提高，教师先有一桶水才能倒给学生一盆水。所以教师要有不断更新学习的理念。

　　综合上述，我们的美术教师只要注重了以上四个方面，一定可以充分挖掘和培养学生的创造性思维能力，使美术教学能在挖掘学生和培养学生的创造性思维能力方面起到决定性的作用。