现代优越的环境为我们的下一代掌握和学习艺术知识和技能提供了前所未有的条件，孩子们因此也享受到了得天独厚的教育，不少孩子的天赋得到保护和培养，学校里美术课也非常受重视。作为一个教育工作者为孩子们高兴同时，感觉出现的一些问题也应该引起重视。

　　单一化趋向

　　从儿童画展览和画册中看到，千篇一律的现象较多，表面看作品都还不错，但都似曾相识，不少孩子的画缺少孩子气息。在儿童画造型方面，大人化的感觉也比较明显，五官及身体比例显的过于老成。儿童画是否要画得很细腻工整，细腻一定就是好吗？是否应该注意一下。六七岁的孩子非要按大人的画法画吗？当然不是说画得粗糙好，而是指应该画得轻松欢快一些才对。儿童由于年龄小，不适合做太久时间的事。按其心理特征，他们画画是凭兴趣，没兴趣就不画，如果要儿童把画画得很细腻，时间一长势必产生厌烦情绪，这样的例子很多。爱好的强烈和没有拘束的坚持是取得成功最重要的因素之一，恰当的早期教育对孩子一生成长相当重要。

　　我们祖国宝岛台湾，极其重视孩子的中国画教育，他们要求孩子的画，以表现自己所理解所看到的景物，不加有老师的观点和方法，特别强调发挥儿童的主观能动性，想怎么画就怎么画，这一点和我们教学有区别，我们是强调整体去观察物体，以表现出物体的精神特征为主，因此学生画得都差不多。而台湾学生由于受教育的方式不一样，画得风格相互都不一样，用富有儿童情趣和清新别致来形容他们的画是不为过的。

　　作为老师，本意肯定都是想要教好每个孩子的，但有时想的和做的效果不一样是常有的事。事物有时是相反的，越认真要做的事偏有可能越做不好。好的老师应该尽量以孩子的天性所在为主，除教会他们使用工具外，重要的是像导演一样启发出孩子特有的绘画气息来。顺其自然因势利导是育人高手，在孩子玩的游戏中学会知识掌握知识才是高明的。

　　绘画是儿童早期最好的学习方法，正是那些乱涂乱抹促进了孩子智力发展，儿童也是最容易对事物产生新鲜感觉的人群，他们接受能力及记忆力的超群，使得他们学东西很快，但儿童也容易被误导，由于其模仿性，学好和学歪都很容易，优秀的老师是孩子成长路上最重要的人。

　　过分追求名誉

　　老师为考虑学生作品是否得奖，或得到好评而忽视孩子儿童画的特点，使其画得画向自己靠拢，有些还完全成了老师画的翻版。老师完全清楚孩子画要突出孩子气息，由于考虑自己因素太多而顾及不了。为学生加班加点，把自己忙了个一塌糊涂，甚至亲自动手上阵，却给自己和学生加了紧箍咒，可想而知儿童画肯定变成人画了。交稿后是得奖了，不管奖大奖小，总算完成任务。现在各种展览很多，每学期至少七八次，孩子们的画抄袭别人，也就不奇怪了。

　　再说主办书画比赛的活动单位，他们的出发点无可非议，为庆祝儿童节活动、宣传推销自己产品，为某个活动助阵渲染气氛等等，社会也需要这样的活动。评委面对数以千计的作品，虽早已制订品评标准，还得顾及标准以外的东西，艺术水平衡量不像体育比赛那样一目了然，有时不免要搀杂个人的主观情绪在里面。这无疑模糊了评画的标准，也使孩子画成人化的现象得以发展，在一定程度上使孩子画的质量受到影响。

　　人是感情动物，画出的画能反映出其内心感情世界，那应该是最好的作品，艺术是其心灵里流淌出来的声音。这声音有高有低，有大人有小孩，而小孩的声音始终是最好听的，但不是所有的小孩声音都是好听的，也可能有哭的声音。让孩子最动听的声音保持下去，让孩子最自然的美的画面展现在世人面前，就是老师辛勤的责任所在。我们所处的时代为我们提供了前所未有的时机，为了最可爱的下一代，为了祖国艺术教育事业，也为了自己，让我们时刻把握住艺术航船前进的方向，把最好的技能传授给学生。让所有学习艺术的孩子发挥出最好的潜质和潜能，以至也不枉为我们做一个老师的称号。