中国画是融诗文、书法、绘画于一体的综合艺术，题款是实现诗文与书画相结合的艺术手段，明中末的许多画家能诗，能书，善画，并不为古法所囿，大胆地将自己的思想，主张以诗文的形式，潇洒的笔法题写于画中，努力追求诗书画相互协调的艺术情趣。

　　方熏在《山静居画论》中说：“题款图画，始自苏东坡，米芾，至元明而逐多。以题语位置画境者，画亦由题益妙。高情逸思，画之不足，题以发之，后世乃为滥觞。”

　　徐渭的诗书画可谓力革陈规，独树一帜，诗书画的结合更突显了绘画的思想性和艺术性，文字是抒发情感最为直接的方式，徐渭的文学功底非常深厚，他生前最为世人所知的便是他的诗文，尤其是文，当时人们都称他为“文士”，但是，徐渭的一生怀才不遇，落魄窘困，常常代人写文章以谋生，所以，他的不少文章都是违心应酬之作，而他的诗则很少代作或应酬，相对来说蕴涵了他的真实情感。

　　徐渭的诗写得好，并特别喜欢在画上题诗，将诗书画相结合相配，以诗来加强绘画的思想性和艺术性，诗情画意融为一体，水乳交融，造型艺术与语言艺术相互融合，相互激荡，字里行间其性情毕现。画中题款反映着徐渭的身世遭遇，才学修养以及他对当时社会弊端的猛烈抨击，最重要的是，徐渭对艺术的精辟见解以及鲜明创新的美学思想，大都闪烁在其题跋中。

　　清代郑绩认为题画的书体应与画面协调一致，即“意笔用草，工笔用楷”。徐渭题画款书大多是行书，如行云流水，挥洒自如，一般题画者写行书每行必有一条中轴线，而徐渭则不然，他的题书挥洒灵动，字型大小随意，不拘一格，自然成排，独出心裁，妙趣横生，这种行书似行而草，与他不拘成法，随意挥洒的画风天然结合，相互辉映，情景意气浑然一体，相得益彰。

　　徐渭的写意画之所以能达到“旷如无天，密如无地”，“能如造化绝安排”的境地，诗、书、画、印完美地结合为一体，画中题款起了很重要的作用，它将具体形象难以表达的情感传达给观者，使花鸟形象充满情感。

　　《墨葡萄图》的题诗是徐渭孤愤情感的流露：半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风，笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。以野葡萄自喻，抒发了“半生落魄”，胸怀“明珠”而无人赏识的无奈，所寄托的是怀才不遇的悲哀，反映了他孤独而凄凉的心境。题字老笔纵横，行次奇斜，字势跌宕，风格独具，与狂放雄奇的画风浑然一体，与画意相互生发，使人强烈地感受到徐渭坎坷不平的一生悲情。

　　在《榴实图》的右上角空白处，有一首狂草自题诗：山深熟石榴，向日便开口；深山少人收，颗颗明珠走。在这首题诗中，徐渭同样以诗画寄情寓意，借题诗表现自己的怀才不遇，字体挺健，牵丝连线，飞舞有势，与用大写意的笔法画出的一只绽裂的石榴相配，更使得画面构图完整，意境深远。

　　徐渭的画不同于一般文人画家的笔墨游戏，他是借题诗直抒情怀，但是徐渭并没有仅仅滞留在“自怜自惜”的哀叹中，而是由对自己不公平的愤懑，发展到直指明末政权的黑暗，可谓代表着一个时代的呼声，这也正是他有别于一般文人画家之处。

　　徐渭有幅鳜鱼和鲋鱼图，两鱼在画的右边用柳枝穿系，还不到整幅画的三分之二，画的左边用行草题诗，最后为：青藤道士画并题，下又题小字五行。在整幅画的构图上，题款起到相当重要的作用，如果没有题款，画就会因明显的不完整而显的蹩脚，题款以激越的行草写就，与大写意的画风非常协调，同时，徐渭对黑暗政权的憎恨以及对民众的同情跃然纸上。这与一幅《芍药图》中的布局相似，花占三分之二，题诗与落款约占三分之一，风驰雨骤的字，水墨淋漓的花，精彩绝妙的诗，诗书画印天然结合。

　　在《黄甲图》中，徐渭大胆指责道：稻熟江村鱼正肥，双鳌如戟挺青泥；若教纸上翻身看，应见团团董卓脐。董卓为东汉奸臣，说明当时横行一世的正是董卓之类的人。《墨花图卷》又题道：老夫游戏墨淋漓，花草都将四时杂。莫怪画图差两笔，近来天道够差池。这里的指责也是非常大胆的。

　　徐渭的题跋所表现的思想不止于此，更重要的是题诗中所蕴涵的美学观点。

　　在一幅有两朵萱花，一只白头翁的水墨花卉卷上，徐渭题上了：问之花鸟何为春？独喜萱花到白头。莫把丹青等闲看，无声诗里诵千秋。还有幅题梅诗：从来不见梅花谱，信手拈来自有神。不信试看千万树，东风吹着便成春。在徐渭的另一首题画诗中有“不求形似求生韵，根拨皆吾五指栽”。

　　这些诗文与书法、画面相渗透，扩展了画面的审美内涵，可谓锦上添花，充分表现了徐渭的美学观点：强调绘画的写意性，以抒发思想感情，追求个性解放，不墨守成法，具有独创精神，以心灵为重，讲究气韵，不求形似。

　　徐渭绘画的主要成就在于水墨大写意花鸟，一个画家画什么固然反映了他的审美价值和精神气质，但是花鸟的具体形象本身表现能力有限，所以当某种意义上的抽象概念或思想感情难以具体形象难以表达时，就要借助于画中题款。

　　徐渭不是通过题材、形象来反映社会生活，反映自己的美学思想等等，而是通过画上的题款来传达的。墨葡萄、荷花、螃蟹等形象本身并没有什么深刻的内容，却因令人耳目一新的题款赋予了这些形象以深刻的内容，读其题画诗，便能豁然明白其中所寄寓的深刻涵义。