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第00026版:美育
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· 别让少儿美术培训走入误区
· 教育大纲不落伍 差在执行
· 培训班老师水平参差不齐
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· 家长四处跟风不可取
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2009年4月4日     收藏 打印 推荐 朗读 评论 更多功能 
教育大纲不落伍 差在执行
  蒋虹(化名)目前学习的是素描,她今年上初一,从小学一年级就开始在美术培训班学习,至今坚持了六年。蒋虹的妈妈吴女士说:“课堂上老师讲的太简单了,课外培训班的老师思维活跃、知识面广,可以教给孩子更多的东西。而且培训班的学生毕竟少,老师可以有针对性地进行辅导。”

  根据收回的调查问卷分析,100%的孩子学校都有美术课,一周基本上是两节,种类以手工、简笔画、水粉、水彩为主。

  “其实中小学校的美术教育大纲制定得很好,注重动手能力和思维能力的培养,完全可以满足少儿阶段的美术学习,关键是教师在执行过程中出现了问题。”杨持平老师分析道。她退休前是大学的美术教师,也曾经在中央美术学院附中执教过,研究过儿童心理学,退休后在一家培训机构任教。“比如,现在美术教学中手工课比较多,按照大纲的要求,每个手工品的完成都有很多方法,但多数美术老师要么随便孩子怎么做,要么要求孩子按照统一的样式做。而且在材料的使用上也比较滞后。这跟教师自身的教学观念有一定的关系,有些老师就是从墨守成规中长大的,自然只会把‘规矩’再传递给下一代。”

  “各地教委对美术的不重视也造成了学校美术教育的滞后。”中国美协少儿美术艺委会委员胡晓佩认为,“近十年,国家在校内美术教育方面做了很多努力,包括教材和教辅资料都非常到位,但是由于重视程度不够,对美术教师的再次培训跟不上,所以大纲并没有得到完整的执行。经济条件好点的地区情况好一些,像广东深圳和江苏无锡就成为了美术教改的试点。同时,注重应试教育也是造成美术被忽视的重要原因。”

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美术报 美育 00026 教育大纲不落伍 差在执行 2009-4-4 美术报000262009-04-0400018 2