（上接第9版）

　　比赛由专家评委与大众老师评审组成，经过现场评奖，最终产生一等奖5名，二等奖6名。获得一等奖的谢烨说，作为一名在宁波农村工作的普通美术教师，有机会走出宁波，参加这样的大赛，获得的已不仅仅是荣誉。她感到自己在7个多月的备赛选拔过程中，获得更多的是对自己8年来在基层默默探索美术教育方式的一种肯定。她在这种被认可中，深刻地感受到一种自我的提升与成熟。

　　会场里，观摩研讨的气氛热烈，老师们纷纷表示在两天的活动中收获丰厚，对美术课堂教学有了更多的思考和新启发。一直在观摩研讨会现场的美术特级教师李正火说：“由各地区选送的12节各具特色的课堂，从课程文本的创造性选择改编，到材料的因地制宜资源的优化提升；从学法自主探究有效合作，到探究学习过程艺术生成多元评价；从教师个性技能内涵的呈现，到团队齐心磨课、专家点化，都充分展示着我省新课程改革以来美术教学所取得的丰硕成果。一堂优质课程不仅需要教师有扎实的写实基础，更需要教师有统揽课程的良好意识。教师在大量的教学实践中积累起足够的经验和技能，然后用哲学、社会学、美学、教育学等多元文化来思悟为什么教学，如何教学，怎样艺术地教学，心中始终领悟着课堂教学的真谛，才有可能走向教学的至真境界。”

　　活动虽然只有两天，但是在比赛过程中所呈现的浙江省小学美术课堂教学的新亮点与新风貌，将对一线美术教师产生积极的影响。在与赛课选手的对比参照中，美术教师们将重新审视自己的专业技能，重新反思自己的教学方法，也将重新思考自己对当代小学美术教育的观念理解。赛后活动的组织者、省教研室美术教研员冷莹老师认为，此次评比活动是美术新课程实施后的一次课堂大检阅，各市推荐的参赛教师精心准备，激情投入，多元探索，为广大美术教师们提供了一场视觉盛宴。活动虽然结束了，但是对美术教学的研究和讨论不会结束，我们应该从活动中总结一些成功的教学经验，梳理有效的教学方式，同时还要反思不足。