“从不会画，到会画，写生可以建立空间概念，训练写生是从想象力出发的，不是单纯看到的。看到的，都是平面的。学生必须要训练一种空间理解，才能什么都看得到。”在上个月召开的全国美术高考教学研讨会上，中国美院附中的校长张浩强调了写生在高中美术教学中的重要性。

　　而记者在四位学生对作品的自评中也发现，每幅画里都有她们的想象成分，而这些“灵光闪现”，恰恰成为了作品最出色的地方。“阳光的冷暖颜色处理比较夸张，但很到位，尤其把墙面处理成黄色，暗面的影子被提亮了，正面的响亮度高了。”杭州美术职业学校美术专业组组长李钧老师指着储楚的画，评价道。对于这种运用黄色表现出来的厚实感和明亮对比度，他很是赞赏，“色彩是在大自然里练出来的，教室里看不出大自然的变化，教室里只能出人造颜色。所以室内应该倾向于素描，太应试了，会把色彩的规律弄混淆了。”

　　杭州师范大学美术学院教授陆琦认为，色彩风景写生，第一是选景，“选择有兴趣的，或者给你感受最深的景色，进行写生。写生时要注意气候变化，如阴晴、早晚，及季节的影响，通过特殊环境下的感受描绘景色。”他觉得，一幅好的风景画，应该体现出光色变化与情调、情趣的融合，最终表达出景色的神采和意境。