李老师告诉记者，高二和高三的学生每年各有一次写生的机会，高二在市区，高三在市外，“丽水、乌镇、安徽这些地方学生都去画过，时间上会选在11月底，那时侯是最适合画风景的好季节。”而让记者不解的是，11月底正是学生冲刺艺考的时候，选这个时候去，会不会对学生准备考试有影响？

　　“时间上确实会有重叠，但也有好处。越有重叠，记忆力就越强。没去过的学生和去过的学生会相差很远，感受过和没感受过的学生，对色彩的感受力差距更大。”李老师一边说着，一边拿出陈小青的画，指着画中错落有致的“粉墙”，笑着说；“你看，粉彩的比例多，这正是城市女孩特有的情怀啊！农村里原本的‘土墙’被她不自主地画成了‘粉墙’。她笔下的农村不是原汁原味的，是理想化的农村，有一种城乡情结融于其中。”可是，站在一边的陈小青听了，反而有些摸不着头脑：“啊？我怎么不知道我是这样想的啊……”

　　确实，在对四个学生的采访中，记者也发现了一个有趣的现象，当记者让她们说说自己在画这幅作品时，想了些什么，有什么情绪和感情赋予作品时，几位“９０后”女孩都有些为难，“感觉到什么就画什么咯”、“反正就是一种味道”，至于是什么感情，什么味道，她们都说不出个所以然。

　　“她们确实还不了解自己，但正是这种模模糊糊的感觉，通过写生，表达了她们的内心。外部表现是内心感情的依托，她们的内心世界特别美好，老师应该尽可能地保护这种原始的艺术光芒。”李老师很感慨，他拍着陈小青的肩膀，直言她有着一个“粉彩人生”。他认为，色彩是纯感性的，现在很多老师也画不出这种感情色彩了，“就连我内心原始质朴的东西也已经被理论掩盖了，但这些高中学生却还保持着，即使作品不登大雅之堂，但纯真和原始的色彩，依旧让人很感动。”