深秋时节的西子湖，山水灵秀，烟云变幻，带给人们无限的赏游佳境与玩味空间。西湖的美景与人们心灵世界的交织碰撞生发出的微妙情态，成就了西湖独具特色的魅力与品质。西湖之美，美在自然，美在人文，美在创造。自古以来，自然天成的山水佳境引来佛家筑寺，道家讲经，儒家著述，学人游艺，他们积学敦品，文心雕龙，为秀色美景又增添了人文儒雅的气韵。载物而厚德，内化而达人，将美的感受沉潜于心，让人们心中多一份纯净与美好，和谐与圆融，必然会启迪人的遐思，滋养人的灵性，陶冶人的情操，原来美的教育无处不在。

　　“妙吾自然，物我两忘，觉悟生发于心，必将带来人类精神世界的震撼和改变。美术教育的核心就是超越‘感性’而寻求生命的感悟，其中蕴含着对外在知识的积累和内在规律挖掘中所产生的心理现实，它所重视的是所经历的过程，返归内心，由对知识的洗涤进而体察万物，通达天地，融自我和万物为一体，从而获得灵魂的适意和身心达终极的安顿。”这是中国美术学院教授翁震宇撰写的新书《美术教育概论》中的片断，余有幸拜读全书，感触良多，震撼颇深。本书所传达的核心理念是：美术教育不仅仅是人类审美的教育、情感的教育，更是关系到个体生命的精神世界发展即人类终极关怀的重大学问，它的价值贯穿于生命体验、感悟与实践的全过程。

　　全书图文并茂，围绕美术教育的特点与性质、形成与发展、功能与效应、价值系统、教育目的、原则与方法等方面展开论述，将美术教育的感悟过程理解为启迪智慧的过程，就美术教育而言，是沐浴终极关怀的过程。此书的撰写风格颇具特色，首先是充满人性化的章节设计。这样的成书体例与风靡国际，再版16次，由美国著名心理学教授理查德·格里格、菲利普·津巴多著的《心理学与生活》风格相类，本书旨在打造一本师生共同喜欢阅读使用的教科书，因此在设计上将每一章节讲述的重点内容以“学习目标”、“小结”、“重点要述”、“关键术语”的形式提炼出来，提高阅读者对全书内容的理解与把握，有助于师生教学中的互动，是适用于21世纪信息型社会、网络学习型社会的人性化教材。其次是在美术教育理论的架构中贯穿了“感悟·关怀”这一精神主题。特别是在全书的最后一章，作者对当代中国美术教育提出了一系列的深度思考，分别以“艺术院校美术教育方法论研究”、“中国传统教育思想精髓与人文精神关怀”、“生态式美术教育观”、“心理学对美术教育的作用”、“媒体时代下的美术教育发展”等为专题，从当代美术教育现状出发，对其前景进行探究和展望，一方面，回应“感悟·关怀”的精神主体，凸显对全书现代性层面内容的学术追求；另一方面，顺应近年来美术教育乃至教育界发展的新进展、新观点，唤起读者共同进行创造性的思考和探究，具有重要价值与前瞻性。除此之外，本书还特别甄选了数十幅国外艺术院校的教学场景图片和著名美术馆、博物馆的实地考察图片，增进与读者的感官互动。

　　本书是在秉承专业美术教育理念的基础上编撰的教材，对当下美术教育专业发展的方向和未来起到引领和借鉴意义；对美术专业院校的师生在理论与实践研究方面将产生积极的指导作用。同时，其深入浅出的风格和每章独立成文的构架，亦可适用于关心美术教育的广大社会读者。

　　美术教育的功能和意义在本书的诠释下有了更深刻的理解和内涵，在感悟的诗意中求索美术教育之于终极关怀之使命，仿佛透过静谧，剥去繁华，流转的回风穿越千年时光，点染灵动的思绪，指引我们敞开心门，追寻永恒之道。回忆在静谧中触碰我们的灵性，在天地间滋养追逐，蒙启生命的真谛。