“第一次画色彩头像写生，觉得特别新鲜，以前都是临摹的多。”高二（14）班学生管博扬正对着一个中年男模特，用色彩画人物半身像。身后站着的吴老师笑着说，他是第一次接触色彩头像，却画得特别好，很有才气。这门课是这学期高二新增设的课程，从开学到现在，已经上了三个礼拜，前两周都是临摹，上周才开始进行写生。一般的色彩课上，静物和风景都是学生们画得最多的，也是考得最多的内容，为何要开一个看似与考试无关的课呢？

　　“虽然这门课跟现在考试关系不大，但却对型的要求很高。”吴老师认为，学生要学会用色彩去造型。“如果你画静物，画一个瓶子，稍微画歪一点，还可以说是瓶子。但如果用色彩画鼻子，鼻子歪了一点，那就不是鼻子了。所以，通过这个训练，反过来会提高学生的素描头像能力。画什么无所谓，怎么画才是最关键的。”

　　像色彩头像这样的课，新学期开了不少。吴老师说，这届高二的课程与以往很不一样，比如他们把高一的课又重新“过”了一遍，但阶段不同，要求也不同。再比如开以平面设计为主的设计课，也受到了同学们的喜爱，“因为设计涉及到画面构成、色彩构成，对绘画本身有互补作用。” 

　　吴老师认为，专业教学要“不唯应试，但同时又要赢得应试”，不是不考就不画不教，只要有需要，有作用，就会开设。“像今年中国美院不考石膏像了，但石膏肯定还要练，因为这是学习造型由简到繁由静到动的必经过程与阶段，必须反复练习，而且，它对于研究素描的明暗调子，有着独特的作用，这都是学画基本要经过的阶段。”吴老师强调。