作为一个班主任，真挚的爱心、强烈的责任感和崇高的敬业精神，固然不能少，但与之相关的班级管理条例、管理制度与措施同样不能少。在经过一段时间的摸索之后，我越来越感觉到制定班规的重要性，于是我就召集之前选好的班干部，根据特长班所出现的问题，制定了《美术特长班奖惩条例》，从卫生、考勤、纪律等方面作了详细的规定，一致通过后，在班级进行了专题学习，并在班级里进行张贴，时时给同学们一个提醒。这项制度在落实过程中就要求我做到：言必行，行必果。的确，在班规的具体实施中，要严格贯彻，绝对不可以一天紧一天松，否则就会在学生当中产生一种流于形式的印象。

　　我们班班规里有这么一条：在作业批改中被评为优秀的，进步最快者，每次各项评出五名，加3分，被评为敷衍了事者扣3分。由于前段时间自己忙于元旦画展和晚会的舞台布置，没有及时评出优秀的加分，班干部就给我提意见，说我说话不算数。无奈，自己又把发下去的画再收上来登记加分。事后想想，如果我自己都做不到，怎么要求学生去做到呢？那么这个班规的制度，又有何意义呢？豁然明白了车尔尼雪夫斯基说的那句话：“教师把学生造成什么样的人，自己就应当是这种人。”由此可见，班主任的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。

　　当代教育家叶圣陶先生也说：“身教最为贵，知行不可分。”正所谓：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有我们教师自身力行了，得到学生的认可，激起学生的学习需要，从而由认可到模仿及至内化，才能取得良好的教育效果。