有句话说得好：一千个读者就会产生一千个哈姆雷特。学生肯定各有差异，随着学习的不断深入，基础有好差，艺术天赋有高低，部分同学的学习现在可能很难跟上，自信心也随之减弱了。在这种节骨眼上，如果老师对其漠然置之，就可能造成恶性循环，学生很可能会对学画产生厌学的情绪。但如果在生活中鼓励他，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人之心，从而树立信心。

　　一个优秀的教师，应该关注每个学生的健康成长，把爱撒向每个角落，用爱心承载明天的希望。实际上，在日常的教学生活中，多数老师其实更多地把爱投注给那些成绩优良、表现良好的学生。而对于成绩不好、表现不佳的后进生关注甚少，唯恐避之不及。事实上，他们更需要关心和呵护。

　　一个班级的进步离不开每个人，尤其更需要后进生的迎头赶上。作为一个美术班的管理者，作为轴心人物，更需要关注后进生的转化，春风也要度玉门关，使之形成一股动力，推动班级的健康发展，让每个学生心中都有“班集体”的概念，让他们都有团结与合作意识。关键不是看他们在一起欢声笑语了多少次，而是看他们在一起感动流泪了多少次。因为欢笑太容易让他们得意忘形，而落泪却会让他们更多冷静地思考自身的问题。

　　总之，在充满人情味的特长班管理中，应该采用新的理念，用科学的眼光对待班级工作，面对学生。只要以人为本、以善治班，就能为学生支撑起一片湛蓝的天空，就能给学生留下自由翱翔的空间。尤其是这些长期被很多教育者遗忘或冷落的美术生们，更需要给予雨露般的滋润。