在探索“以学生为主体”的课堂教学法过程中，我越来越认为，教学应该以学生的心灵为起点。这里所说的“以学生的心灵为起点”，有三层意思：一是要尊重学生已有的生活体验和认知水平，以此设置教学的“高度”；二是在备课时，要把自己当学生去研究思考问题，设想学生在看到作品时可能会有什么兴奋点或疑惑点；三是课堂教学应该从学生的“第一印象”（他们对作品的感悟、评价或者疑难问题）开始。道理很简单——教师要让学生先学，教师要与学生一起学！在我上《走进美术》这课时，学生对于作品《父亲》与《粒粒皆辛苦》的欣赏比较，从自身的生活经验和认知能力，更是从多方面进行了阐述，发表了自己想法。让学生也能主动参与到学习中来，学会自主探究、自主学习，这样才能形成师生互动的美术课堂。有时候，所谓的“引导”并非手把手地“教”，而是给孩子们提供一块自由的空间。