◎姜节泓

　　英国伯明翰艺术与设计学院博导

　　第一届和第二届论坛主要探讨了博士教学研究，尤其是理论与实践的比例。今年是第四届，无论主题如何变化，都有一个核心问题——对博士教学研究的探讨。我在中国美院与一些学生和老师交流，发现在公共艺术这块的研究，国内和国外有很大的不一样，不能说好与坏，重要的是如何在不同中建立自己的机制？

　　艺术与设计在英国是很新的学科，我看过关于这个课题最早的论文出现在上世纪70年代。新事物在发展过程中，充满了新意和困难。比如在学科建设体制上的方法论问题。

　　◎毛建波

　　中国美术学院研究生处处长、教授、博导

　　第一届探讨博士教学的问题中，主要围绕美术类实践与理论相结合的博士，如何培养的问题。一个博士生能不能比硕士生画得好？我们需要的是学者型的画家，而不只是画家，理论上需要有更大的提高。因此，目前的教学应该解决理论与实践脱离的局面。

　　◎杨奇瑞

　　中国美术学院公共艺术学院院长

　　这次论坛的课题中，有实践研究，也有理论研究。博士研究要有理论依据，理论研究要有深度，但美术离不开实践的支持。我的观点是，通过实践阐述中国对公共艺术教学的看法，博士的研究实践和理论兼具。

　　从公共艺术的教学角度来讲，跨界是公共艺术的方向。早在5年前，雕塑家聚在一起，谈得最多的就是公共艺术，但现在很多人说起它，却觉得很可怕。有许多学校设置了一些专业，但却处于很茫然的状态，不知道应该怎么搞。公共艺术是发展性的概念，是活的，具体的，是一种与所在的土壤结合起来的艺术，我们的学院教育应该回归到根上，理论可以自学，但最终要回到艺术本身上——公共艺术是在公共活动处所，做各种各样的艺术。