“美的问题解决了，能够引导其他学科的发展，博物馆建设是整个学校人文内涵建设的重要载体。”近五六年，在对艺术学科的布局中，浙江大学启动了多个视觉艺术类研究项目。比如一个国际标准的艺术与考古博物馆正在建设中，学校还在文物局的支持下，建立了文物保护区域创作联盟，此外，《宋画全集》的整理、敦煌壁画研究数据库的保存与记录，关注了人们身边日渐消失的文化和历史印记。

　　“文字和文献在文化传承与创新中的作用已日渐显尽，然而图像文献的功能还远没有发挥出来，它对人才培养有整合性地推动，能更好地引进现代文化教育，参与社会建设，培养公民精神。”罗卫东说，美术与图像的魅力，能够改进现代大学教育的品质，使其摆脱“边缘化”的命运。

　　艺术学需要突破非文本视觉资源的不足，而美术史作为美术学科重要的一部分，也应当成为一段可观可品的知识养分。提及美术史、美术批评、美术创作三者的关系时，清华大学美术学院博士生导师包林觉得，一说到美术史，学生的脑子里就充满了文本经验。“美术史不仅是知识性的，这些百度都能搜到。它应把思想、路径与情感血肉相结合，是一种可观看品鉴的美术史。”