研究生参与民间美术教材编写

“蒲公英行动”第三期播撒湘西

□王水 广州美术学院

　　2011年6月22日-24日，少儿美术教育专项课题“蒲公英行动”第三期活动，在湘西继续展开了新一轮的探寻与研究。作为致力于民间美术教育改革的系列课题，第三期“蒲公英行动”与前两期最大的不同，是吸收了16位研究生青年志愿者参与课题，他们分别来自清华大学美术学院、中央美术学院、首都师范大学、广州美术学院、浙江师范大学、湖南师范大学、湖南第一师范。这16位青年志愿者要与当地的老师一起编写一套适合苗族、侗族、土家族、羌族、傣族、哈尼族、汉族、基诺族、藏族、纳西族、白族、满族等13个少数民族地区使用的民间美术教材丛书。

　　自2009年10月13日，“蒲公英行动”第三期在贵州黔东南侗族苗族自治州台江县施洞小学启动以来，越来越多的学校、老师加入到活动中，大家希望通过少数民族美术教材的编写，使美术教育惠及每一个孩子，让他们更好地认同民族优秀文化。志愿者分别对各个民族进行调查研究，与当地的老师一起上课研讨，教材已渐有雏形。在本次活动中，腊尔山小学的同学在龙俊甲老师的带领下，利用当地材料，创作了许多表现苗族风情的美术作品。有的人把泥巴捏成各种各样的形状，表现他们的日常生活；有的人把从大自然中获得的野果、树皮、树枝、茅草等做成各种小玩具；还有的同学把一些废报纸用剪剪贴贴画画的形式，把平时穿的衣服、鞋子和戴的帽子、银饰呈现给大家。课题专家与当地的同学们交谈，了解农村美术教育的相关情况。中国美术家协会少儿艺术委员会副主任、湖南省美术家协会副主席谢丽芳介绍了基诺族、苗族和土家族的教材编写情况，而吴尚学老师以纳西族的东巴文字为例，将教材编写的体例做了详细的说明。