实施新课程的大背景下，教师如何理解、把握新教材，实施新教法，是提高教学有效性的关键。开展“同课异构”活动是促进有效教学、教研活动的形式之一。“同课异构”是针对同一教材内容，因不同老师设计、构思，运用不同方法和不同教授策略进行教学实践的教研活动。也是“比较教学法”中的形式之一，即用“比较”的方法来看待“同”中之“异”。即比较不同老师对同一教材的分析，设计选用不同的教学策略、方法和组织形式进行教学实践，探讨解决教学中存在的困惑、问题以及目标的价值取向等，让教师在观念的碰撞和多元思维的融合过程中拓展思路，提升专业化水平。犹如一颗同样的种子，通过不同教师不同方式、不同途径地播种、浇灌和培育而展现出不一样的风采与结果。