艺术统整教育与学科交叉发展的要求

　　目前，大多数艺术高校，除基础教学实验室群外，其他实验室的设置多是按照学科、专业和课程, 配合理论教学实行的专业化细分和建制，管理相对独立。然而，在后现代思潮深深影响下的当代艺术教育，多元信息的学习使得艺术统整教育成为了艺术教育的焦点。随之而来的艺术学科之间的交叉、专业之间的渗透也日益增多, 跨学科实验能力培养成为了高校艺术实验教学的关键，实验技术的综合以及综合性实验课程的开发和应用也都成为了当下艺术院校实验室教学改革的重点。

　　面向在校学生全面开放实验室，可以促进各实验室资源和信息的共享，提高实验设备、仪器的使用率,也有利于交叉学科实验课程的开发和专业技术的综合应用，拓展艺术创意空间与实践平台，激发学生的综合表现能力和艺术创新能力，实现跨学科研究与实践、多理念融合与协助。

　　推动应用型、复合型、创新型人才培养

　　培养学生的创新精神和实践能力是高校教学改革的主旋律，也是素质教育的重点。艺术院校实验室面向学生开放，坚持以应用性创新型人才培养为核心，既给予了学生更多、更好的艺术实践机会和科研创新的条件，实现了实验教学与课堂教学的有机结合，起到辅助、加强和深化作用；也为学生专业技能训练、综合实验能力和创新意识的培养、提高奠定了基础；更对学生科研成果的凝练、整理和提升，以及艺术创作的体验、思考和领悟起到十分重要的推动作用。