艺术教育和创意产业发展的客观需要

　　公共文化教育推广和文化创意产业的发展是当今中国“软实力”的核心内容。伴随着素质教育的深化，人们对艺术教育的价值有了远比以往更加全面和更具深度的认识。人们逐渐意识到艺术教育体系除了学校艺术教育外，还包含了社区艺术、艺术团队、艺术机构、美术馆等公共艺术范畴的多个层次的内容。因此，艺术高校的实验室作为积聚优秀师资力量、先进技术设备和丰富教学资源的艺术实践平台，也不应只局限于学校艺术教育的开放，更应将其资源共享和开放服务的对象扩展至社区艺术教育、公共文化推广，以及文化创意产业等领域，实现实验室多功能化和共生互动格局的形成。

　　产、学、研相结合的实验教学发展模式的需求

　　通过实验室的对外开放，接纳社会项目的委托与合作，避免实验资源的闲置和浪费，形成互惠互利的关系，并在参与社会项目，服务社会、服务企业的同时，充实实验室教学科研实力，增强实验室自身的造血功能，缓解实验室设备维护和人员成本所带来的压力，是有效实现“产、学、研”一体化发展的途径之一。

　　实验室是开展实践教学的阵地，是培养学生实践能力、创新能力和综合应用能力的重要场所，是艺术高校科研、创作和学术交流的重要平台，是面向社会，提供实验资源和技术服务的重要窗口。因此在艺术院校实验室的整体建设规划、规模定位、设备配置、学科方向，以及共享性和开放性等方面都需要不断地进行探索和思考，以期立足于各类艺术实验室的特点，应用创新思维，寻求更加合理，更加高效的可持续发展的实验室对内、对外开放模式。