（一）对聋生的影响

　　1.提高了聋生学陶兴趣

　　自实施陶艺教育以来，大部分聋生对陶艺不知该做什么和不知该如何做等状况有了很大程度的改变。

　　2010年5月份的问卷中，表示喜欢与比较喜欢陶艺的学生仅占学生的22%，不喜欢的占了68%，无所谓的学生约占10%，而在2012年5月的问卷中，表示喜欢与比较喜欢陶艺的学生已占82%，提高了60%，不喜欢的学生下降到12%，无所谓的学生也下降到6%。

　　2.增强了聋生做陶自信

　　学校开展了陶艺考级，由嘉兴市美术教研员和专业教师组成评委会，嘉兴日报和嘉兴公共电台予以报道。在全省的美术作品比赛中，缪峰同学的陶艺作品《残缺》荣获青年组二等奖。在浙江省文化厅和中国丝绸博物馆承办的“把酒画桑麻书画展”征稿中嘉兴市特殊教育学校入选并展出的陶艺作品有《田园生活》、《把酒话桑麻》等，陶艺教育为孩子们提供了一个舞台，一个展示才能、创造成绩的机会，激励了孩子们做陶的信心。

　　（二）对学校的影响

　　陶艺教学有力推进了学校课程改革的步伐,《陶艺》校本课程的开发与实践,是现代学校提升办学品位和打造办学特色的重要举措。学生创作的家乡风景陶泥版画、兵马俑人物、卡通陶泥版画等优秀作品层出不穷，多次得到了上级领导部门的好评；给英国等一些外国的教育同仁留下了深刻的印象。

　　通过实施陶艺教育，学生看到了自己的进步、成长和闪光点，也促进了教师教育教学的理念发展，提高了专业水平，使教师的角色转变了，同时，也建立了我校的陶艺校本课程，构建了陶艺教学课程模式和方法，真正达到了我们实施陶艺教育的目的。