“不管是否情愿，生活总在催促我们迈步向前。人们整装、启程、跋涉、落脚。停在哪里，哪里就会燃起灶火。”这是正在热播的《舌尖上的中国2》第1集《脚步》的开篇词。

　　打通景钢老师的电话时，他也正在跋涉的途中。作为支援西部的大学生志愿者代表，他正在参加为期半个月的4省志愿者宣讲活动，行程安排紧密。景老师在自己的QQ动态里向朋友们预告自己的宣讲行程，引来一片点“赞”和“加油”的叫好声。我们约了好几次，他才有空在火车上接受了采访。

　　1981年出生的景钢是山东莱芜人，从小热爱剪纸，大学里学的是国画专业，毕业后参加了“大学生志愿服务西部计划”，一年后服务期满，他选择了留在新疆哈密，至今已做了8年的美术老师，同时还是哈密地区的美协副秘书长及新疆剪纸协会理事。

　　从山东到新疆，3000多公里，几乎横跨整个中国版图。我们的对话也从距离开始，景钢庆幸两地都以面食为主，所以在饮食上并没有什么问题。但刚到新疆的时候，冬天室外零下40多摄氏度的低温还是让他惊讶，好在室内温暖如春，仗着年轻身强力壮，倒也适应了过来。

　　至于选择到新疆当志愿者、最后留在哈密的原因，景钢老师说得非常坦诚。他说当时的想法其实很简单，2005年大学毕业那会儿在山东找工作很难，于是他就想到参加“大学生志愿服务西部计划”，一来当志愿者有一定的生活补贴，可以作为一种缓冲；二来也想去西部走走、看看。到了新疆之后，景钢发现新疆的就业压力相对较小，生活节奏也比较慢，很符合自己的个性，同时又被当地的自然与人文环境所折服，于是就参加了“特岗教师”招聘，留了下来。景老师说，“中途也有机会到别的单位去呆过一段时间，但是感觉到当老师还是最适合我，于是又回到了学校的环境里。”

　　剪纸课受到少数民族学生欢迎

　　景老师所在的新疆哈密市第四中学是哈密地区最大的一所中学，一共有4000多位学生，其中有1000人左右的少数民族住校生。连景钢在内，学校一共有6名美术老师，都比较年轻。这1000多位少数民族学生来自维、哈、回等民族，家乡大多在农牧区，周末、寒假都不能回家。

　　为了让这些少数民族学生生活好、学习好、不想家，学校经过探索和总结，借鉴大学的选修课，开设了第二课堂选修课，内容有书法、剪纸、吉它、武术、街舞、十字绣等30个项目。周六和寒假上课期间的每天下午两节课为选修课时间，学生们可根据自己的兴趣爱好选择一项进行学习，所用材料全部由学校提供。

　　景钢在第二课堂中教授剪纸课，颇受学生欢迎。景钢说：“在开设剪纸课前，我做了深入思考，教什么，怎么教？像绝大多数的剪纸课那样，从网上下载剪纸图片，让学生们依样画葫芦地刻出来吗？我不想这样。”为了激发学生的学习兴趣，景钢决定教授无稿剪纸。

　　无稿剪纸顾名思义就是不用画稿，教学生一个形象，让学生直接在纸上剪出，这样不论学生剪得美还是丑，复杂还是简单，都是学生自己创造出来的，都体现着每一个学生不同的想象力和创造力。从无到有，是一个创作的过程，学生在动手制作的时候会不断产生探究学习的兴趣。无稿剪纸有个优点是无论在什么地方，只要有剪刀和纸就能剪出精美的图案。

　　让学生直接动手剪，虽然一开始并不漂亮，但是时间长了之后会越来越完美，大家可以举一反三触类旁通。景老师的剪纸教学已经开展了5年，效果还是非常不错的，刚开始大家进展有点慢，但是一学期下来，学生掌握了技巧后，都可以独立完成作品。

　　西部中学美术课尚不被重视

　　景钢来到哈密之后，一直关注哈密地区的美术发展。相对经济较发达省份对素质教育的重视，美术这样的副课在西部地区还是相对边缘化的。作为学校美术组组长的景钢对于这种现象忧心忡忡。

　　景钢发现，美术课上的工具准备比较困难，尤其是国画、书法、篆刻、木刻的工具都要学生自己准备，“能有三分之二的学生带齐就不错了”。而且每周一节的美术课只有40分钟，如果按照课本的程序来上，往往是刚开了一个头，就下课了。景钢说，“如果美术课能根据老师的特点来上的话，应该更能发挥老师自己的优势，更能带活美术课，课堂也能更丰富一些”。

　　此外，由于对美术课的关注度不够，导致一些美术教师出现了懈怠的情况，这已经成为了一个比较突出的现象。因为美术课不用考核，比较轻松，于是一部分美术老师就开始“混日子”，不够上进。尤其是在2012年课改之后，新课本中涉及传统文化的内容比较多，美术老师在教授的时候，专业就会跟不上，“我觉得美术老师亟需自我提高、自我锻炼。”

　　景老师告诉我：“从哈密地区总的情况来看，就我自己的观察，美术老师在自己专业上能上进的老师不是很多，大部分老师觉得有一份工作，每天上班下班，比较稳定。专业上有追求的老师还是太少。”哈密地区虽然不是很大，但文化底蕴还是挺深厚的。“曾经张大千的学生也在哈密呆过。”但是，现在就出现了艺术“断层”的情况，老一辈的艺术家有的过世了，而年轻的老师在专业上能“拿得起来”的就不多。“我接触过的一些美术老师，他们的专业概念就比较模糊。虽然他们大部分也是美术专业学校本科毕业的，但总觉得学到的东西还是少了，大部分还需要二次进修，自己的学习还是很重要的。”然而，对西部的美术老师来说，这种学习、培训的机会并不是太多，大部分都是参加免费的“中小学教师国家级培训计划”，但是提供的名额是很有限的。

　　希望培训政策多向西部倾斜

　　针对这些问题，景钢提出了自己的一些建议。他说，“首先美术老师要自强，不能认为美术是个小专业就不重视。如果通过自己努力，能取得一些成绩，这样学校就会更加重视，才会形成一个良性循环。我希望美术老师还是要多读书、多提高自己的专业，尤其是小学和初中的美术老师，需要涉猎的点非常多。虽然不一定要精通，但知识面都要广一点，最起码关键的知识点不要讲错。”

　　在教师培训方面，景钢希望政策能向西部多倾斜一些，尤其是多给农牧区的老师一些机会。从学校层面来说，目前还是以关注文化课的成绩为主，学生参加艺术活动的机会就少很多，尤其是涉及到报名费的问题，学校就会回避，对教师来说，也少了一分鼓励。

　　此外，景老师还建议全市范围内应该增加一些艺术节或师生作品展的活动，可以每年举办一次，这样对学校、对美术老师、对美术学科都是一个督促与提高的机制。