在美丽的天山脚下玛纳斯河畔，有一所墨香悠远、书韵绵长的学校——新疆沙湾县第三小学。学校坐落于沙湾县奎屯路8号，始建于1996年，是新疆塔城地区唯一一所集走读、住宿为一体的汉语言小学。

　　学校将写字课纳入课程表，完善了“2+20+3”的书法教学模式：“2”是指一到六年级每周两节课硬、软笔书法课，由专职书法教师在书法室上课；“20”是指每天中午全校学生在优美的古筝乐曲中上20分钟的微型小课并欣赏书法作品，由语文老师负责教学，副班主任负责抓学生的“双姿”，有效提高了学生书写质量；“3”是指每周三、周四、周五下午的书法学习，使师生在课内和课外有效互补，以保证学生每周至少有140分钟的写字专门训练时间。实验开展以来，学生的双姿合格率从最初的75％提高到现在的95.7％，写字规范班从0％提高到80％。

　　学校在资金困难的情况下，采取了分层培训的写字教学管理机制，全校学生每月开展一次写字展评、测试，全体教师每月一次三笔字测试，每学期一次书法考核，每学期一篇写字论文。做到有计划、有措施、有检查、有总结，与教师绩效考核和写字示范班评选挂钩，把师生写字教育列为学校的常规工作来抓。坚持每周四、周五下午抽一小时为“写字大练兵”时间，加强“兰亭书社”的培训。“静雅书社”中的老师整体书法水平较高，由乌鲁木齐市聘来的书法家李长忠老师进行全方位的书法培训；“淑雅书社”的老师水平基本在初级，由学校专任书法教师进行培训；对处在中级段的“博雅书社”的老师采用一日自练一日辅导的方式进行培训，这种分层培训的方式有效的促进了教师练字的积极性。

　　这种氛围也感染了身边很多人。在我们学校，财务会计、司机和清洁工都喜欢上了书法。

　　今年7月，我有幸参加了“蒲公英计划”新疆专区培训，聆听了陈振濂教学团及新疆知名书法教育家们的共同授课。在学习中了解了怎样观察用笔的技法，怎样抓住字体的特点，通过学习《峄山碑》和《兰亭序》，锻炼教师控笔的能力和用笔的技巧。专家们的在讲述教学法时包含了老师对学生的爱，及无私有德的授艺精神。在学习中，我就像海绵一样不断吸收老师的指导分享同学的经验。我明白作为一个基层书法教师，这次书法教育培训不是让我成为一个字比别人写得好看的人，而是在一遍一遍与古人的揣摩交流中，学到教养、风骨、耐心和趣味，学到如何在教学过程中让学生们真正感受到书法艺术之美。