强调实践类硕士教师学历的重要性

　　刘伟冬（南京艺术学院院长）

　　教育部现在抓一流大学和一流学科的评价标准或者评价体制，但是唯独艺术是缺项没有，因为艺术很难量化。我们的艺术教育评价应该体现在我们的艺术创作、作品、展演等各个方面，但是实践评估标准在指标体系当中目前是没有的，艺术教育失去了特色和鲜活性。我认为这个事情并不难，把几个不同类型的学院结合起来，增加一项艺术创作与讲演的一级指标，包括艺术基金、演出、获奖、收藏等等，这个有的可以量化，有的可以不量化。所以在指标体系首先应当有两大块内容：一是内部结构，学科建设本身有它的规律，人才培养，师资队伍建设，科学研究，艺术创作，有些符合高等艺术教育规律的部分是可以量化的。二是外部影响，即社会声誉，比如国家重大艺术活动的参与度，为社会服务的参与度，形成社会美誉度，这个有时候不好量化，但是通过表述可以来实现。

　　在现有对师资队伍的评价中，其中有一条是总人数和博士占教师的比例，这个问题如果放入艺术学院学科的评价，就会出现很多的问题。如果要符合高等艺术教育本身的特点，在高等艺术教育当中最能体现我们鲜活一面的是实践创作和成果展演。如果承担这一批教育任务，绝大多数应该是专业硕士而不是博士。所以一定要强调高等艺术教育的专业硕士老师这种学历背景的重要性，专业硕士是艺术教育当中的终极学位，很多国外的知名大学里面在教授实践类很少有博士，绝大多数都是硕士学位的。像这样的问题可能要尽早考虑，而且在评价指标体系当中要明确把它提出来。

　　因为艺术类的评判标准没有一个现成的标准，牵涉到不同的艺术形态，不同的文化传承，不同的价值判断和审美的差异性，有必要讨论出具有中国特色，而且符合高等艺术教育规律的评价体系。