针对以上的几个问题，笔者结合从诸多部门了解到的信息与一线书法教师的反响，提出几点建议。

　　1.在义务教育阶段，书法课能否作为一门独立的学科。

　　2.设立书法教师编制，教育部门加大力度招聘专职书法教师。书法教师要有相应的学科教师资格证，在职称评定时以书法学科来评，而不是放到语文学科或美术学科中评审。

　　3.要有人员来具体监督这一学科的开展落实情况，设立各级书法教研员岗位。开展书法教学研讨，加强书法教育教学研究。

　　4.每校至少要有一名专职（或兼职）书法教师，要配备专用书法教室。

　　5.进一步加强各级培训，探索有效的培训模式。要提高广大语文教师的书法水平，可由书法教师对学校教师进行全员培训，对基础较好并有志于书法教学的语文及其他学科教师进行针对性培训，以至可以胜任书法教学。

　　6.对于学校书法教师的建议是，能够认真踏实上好每一堂书法课，要积极开展书法教学研讨和教育教学研究，既要深入传统，也要研究现代教育技术；既要注重书法的实用书写、还要注意书法的艺术表现、人文教育、思想教育、人格教育，让书法教育发挥更大的作用。

　　（作者为杭州采荷第一小学教育集团书法教师，中国书法家协会会员。）