以造就适应未来中德、中欧间的文化、艺术以及文创产业领域交流所期待的专门人才为愿景，中德学院将教学目标聚焦在国际间艺术跨界人才的培养方面，专业跨界形成的“综合”意识是我们培养的目标。在造型艺术领域中，实现绘画、雕塑和新媒体之间形成综合艺术；在设计艺术领域，在平面设计、工业设计与建筑设计之间形成综合设计专业方向。尽管用德语学专业不易，跨界学研就更有难度，但是，中德学院的师生还是努力地实验着和实践着。

　　我注意到，在中德学院综合艺术方面，教授们注重引导学生理解专业本身理念的恪守和在当代的发展，注重本土文化身份的识辨与国际当代艺术语境下多维表达的方式，既成为社会文化思想活动的载体与媒介，又保持独立艺术家自身关注的命题与造型艺术专业形式高水平的表达。在教学方法方面，注重引导学生在一个新的起点上，从混沌到有效，从无机到有机，从建构到发展，从本体到多媒，从经典到多元……来创建自己的艺术思维系统与表达方式，努力地使学生在学研的过程中，形成符合自己个性的从感受到选材，从形式定型到流畅表达，再到提升自我艺术品位的一整套能力。

　　在中德学院综合设计教学方面，教学注重现实问题成因的调研与分析，功能优化与新形式的推演探究，注重创意智慧与造型结构、材料物理属性的巧思结合，注重新技术、新媒介、新工艺与传统经验遭遇后的再生，注重解决问题与理性的逻辑表达，注重草图推演与动手实验的习惯培养，注重原创与专利保护意识养成……使学生在学研的过程中，形成优秀设计师良好的积极发现问题、分析问题、动手实验，积极整合资源，探索跨界破题的专业素质和工作习惯。使中德学院综合设计学生的作业呈现出当代德国艺术教育特有的简明清晰、理性力感、功能智巧、质朴含蓄的设计思想。

　　为了配合中德学院的教学，中方遴选了中国美院内对中西双方文化、历史和艺术有深刻理解的教授组成了中方教学团队，这些教授均有西学背景，又有丰富的中国当代艺术实践经验。因此，在中德学院的课堂上，引导学生如何从中国当代艺术的立场认识国际艺术发展的大趋势，从国际的视野认识中国当代艺术表现的现象、特征与探索目标，以及从当下中国城市化进程中所形成的社会意识形态看待艺术、设计发展方向，结合教授们自身的艺术实践与经验，诠释自己面对艺术个性张扬与社会时尚潮流的矛盾、如何在回应与引导社会需求和期待之间展开的智慧，给了同学们最鲜活的、生动和现实的启示。

　　中德学院从每一届的入学考试考题的设计、评判，到每一个专业方向的确立，教学核心价值的坚守，教学内容的组织、课题的设置、授课的方式、作业的辅导，到毕业创作的展开，作品的展示，论文的评阅，答辩的评审……我看到德国教授们都很好地表现出他们的善良、认真、耐心、敬业、热忱和智慧。在教学过程中，每一位教授都努力地表现出各自的特点与实力。德国教授引导学员围绕着一个问题的深化，从推演与建构等多种思维角度破解课题，中国学生也从第一届初期的惶惑、封闭，到后来尝试着表达，到自然的释放，再到今天的学生表现出的开放的心智，勤于与教授们沟通，再到感悟和收获的喜悦，中德师生间不仅收获了学业，更多的是收获了对两个伟大国度与文化真切的感受。

　　经过两年半的学习与修行，在每一届的期末展和毕业展中，我们清晰地看到了教学的成效。一种德国艺术的精神隐约地洋溢在同学们的作品之中。从同学们的答辩和日常的交谈之中，那种理性、自信、实干和开放的意识明显地浮现出来。

　　（作者系中国美术学院学术委员会副主任）