我就绘本艺术的专业融合，与学科教学谈谈我们的实践和思考。跨学科专业融合是一个好话题，在艺术高校里面很少有做得比较明显的举措。现在是一个信息化的时代，信息影响了我们的方方面面，同时我们必须得正视高速发达的信息，对高校教学的影响。比如学生错位的语言，作为教师在教学中如何应对？信息带给我们很多便捷，但同时给教师带来很大的压力，因为学生已经越来越不满足于我们传统的言传身教的教学方式，同时传统的院系教学体制下的单一学科专业教学，也逐渐难以满足学生日益增长的多样化、复杂化的个人需求和社会需求。所以面对这种背景，面对这种状况，我们应该去正视。如何在教学中正视这种变化？跨学科交叉专业融合，应该是我们未来艺术教学的一个方向。

　　我们的绘本艺术刚好就符合了这种专业融合和跨学科的教学变革。绘本艺术在我看来最大的特性，就是没有明显的专业限制。我们现在高校的课堂，是培养当代艺术人才的课堂，早就应该摆脱传统学科的束缚。这种配合反而推动了绘本专业的拓展和未来更广泛的运用。

　　湖北美术学院版画系的绘本教学，主要做专业融合。有三点很明确的要求：首先，要求绘本课程必须做好课程优化和专业提升，只有做好自己才能和别人融合。第二，明确提出插画专业必须突出版画特性，绘本课程是建立在版画语言的研究基础上，是不断寻找版画语言和绘本语言，不断建立更多的可能性。只有这样，我们才有特色才能发展。同时，专业的互补，版画跟绘本有天生的融合性，传统版画小纸幅与绘本是不谋而合的，版画思维有益于绘本语言的拓展。反之，绘本语言的主题性和连续性的创作思维，也有益于版画创作教学。这是我们插画工作室目前的教学状况，我们版画系有三个工作室，插画工作室是我们第三工作室，绘本教学是里面很主要的一个支撑课程。插画的学生都必须经过一个很严格的版画语言训练过程。所有版画课程全部向插画学生开放。

　　（作者为湖北美术学院版画系副主任）