现代意义上的“美术教师教育”，一定存在于“学校”之中，各类各级学校对应培养不同需求的“美术教师”人才。比如幼儿美术教师，多从“学前教育”类的学校中培养；中小学美术教师则是师范院校的美术学科人才培养的目标；高校的美术教师也多来自高校系统，以专业能力与学历进行综合权衡；而社会培养机构的美术教师，因其定位的不同，较为复杂，但大多数仍然来自美术院校的毕业生。

　　“中国高校美术教师教育联盟”研讨会上,来自全国师范院校的美术学院的院长及相关负责人围绕师范美术教育者现状、师范美术的定位、师范美术生的专业支撑以及建立美术教师职业标准等多方面进行了讨论，现将部分嘉宾观点与读者分享。