这十个问题，我讲一下最有感触的几个问题。

　　第二个问题（学院/学园处在社会/江湖之内，还是在其之外？如何才是一所真正的无墙学院）。我觉得学院不可能没有墙，它一定有墙。这个墙可能是一个框架或者说束缚，但是你从这个墙上去之后，你会看到很远，你能找到一个方向，让你走出这个墙以外的地方不会迷茫。

　　第五个问题（在具体的艺术教学中，学生的权利是什么）。权利是什么？是选择的问题，就像我们种地一样，我有一块地我想种什么，有人说种土豆好，因为有市场；有人说种有营养的或者其他的，但是我自己知道这片土地适合生长什么。

　　第七个问题（这个时代，我们信任“天才艺术家”的创造，还是“普通匠人”的工作）。“天才艺术家”和“普通匠人”，之前看过一位国外学生的作品都很有想法，但是他的东西特别“飞”，很难落地，很难找到一个属于他自己的形式。不管你是什么样的想法和观念，只要你物化，落实到作品上，一定会有具体的要求和具体的细节内容，它必须要有技术的支撑。考前班的时候有一个故事：一个同学，他特别喜欢画画，但他家里很穷父母不让他学。有一天他在画室里画画，他妈妈追到画室里面对他大吼说，我们是粗人，干不了这细活，然后就把他带回去了。其实粗人，你比如说巴斯奎特的画特别“糙”，特别野性，但是他的画是完全附着在他的情感上的，到了一个很精准的点上，所以他还是精致、细腻的。所以说即使天才艺术家也一定要有普通匠人的精神。

　　第八个问题（今天，除了学院老师的指导，学生还能如何获得艺术教育）。学生平常不要限于学校，必须要有一定的交流，多看看展览或者多出去走走，一定要有多元化的尝试。我们生活中的很多知识结构都是零乱、无序、碎片化的，当你在一个陌生的环境中面对一个新问题的时候，这些所有的碎片连贯起来会变成一条线，让你所有的东西都整合在一起。