中国农民画经过了半个多世纪的发展历程，取得了辉煌的成就。这些成就主要表现在以下三个方面：第一，形成了基本成熟的独立画种，在国内外产生了较大的影响；第二，农民画真实地记录了中国农村、农民的生活，尤其是改革开放40年来中国农村的巨大变化，成为我们研究中国农村、农民的生动直观的资料；第三，丰富了农村、农民的精神文化生活，也为很多农民画家们带来了可观的经济收入，为农村的文化建设做出了贡献。尤其是当下，国家实施乡村振兴战略，在这个过程中，农民画可以发挥自己应有的作用。

　　最近10多年，随着国家对传统文化的高度重视，非物质遗产保护工作的开展，新农村建设以及乡村振兴战略的落实，成为了农民画发展的最好机遇。在这样的大背景下，各级政府高度重视，纷纷出台了扶持农村画的相关政策，在创作培训、宣传推广、展览展销、税收优惠等各个方面都做了大量的工作。有的地方还投入了大量的物力、财力，建设培训、展示、展览场馆，为农民画的发展搭建了平台。另外，农民画也引起了各级民间文艺家协会、美术家协会以及美术院校的高度关注，许多专业学者参与到了农民画的创作、研究当中，也推动了农民画的发展。同时，农民画作者的地位得到了显著提升，许多地区的农民画已经被列入省级、县市级的非遗保护名录，一些著名的农民画家还被评为非遗传承人。这些都是从制度上保障了农民画的传承和发展。

　　从农民画的创作情况看，近些年来也呈现了高度繁荣的景象。农民画的作品大量出现，农民画画乡不断增加，农民画作品的风格日益多样化，不断地吸收其他画种的长处为我所用，同时农民画的衍生品种类也在不断丰富。

　　总体来说，中国农民画呈现出了良好的发展态势。但在繁荣的背后，也有一些值得深思的问题，需要我们未雨绸缪，及时对存在的一些问题进行分析和讨论。目前中国农民画的现状可以归纳为：百花齐放有余，立足本体不够。有两个问题需要我们进行讨论研究。

　　第一个问题，什么是农民画？农民画区别于其他画种的核心是什么？这本来不是一个问题，但是在今天对于农民画的发展来说，却是一个大问题。主管农民画创作的文化干部、农民画辅导员、农民画作者，扪心自问，能够明确地回答什么是农民画吗？这个问题之所以在今天成为了问题，是有各方面的原因的。一是，农民画发展到今天，已经和30年前的农民画不可同日而语了。农民画作者队伍的新老更替，农民画作者身份的多样化，专业画家的介入，城镇化导致传统农村生活的消失等等，这些都是导致对农民画认识模糊的原因。二是，这些年来，农民画发展形势一片大好，但是相关的研究却严重滞后，似乎对“什么是农民画”已成了共识，但事实上由于缺乏理论的指导，农民画与其它画种的“界限”越来越模糊。三是，农民画作者队伍的壮大，创新成了主基调，百花齐放、博取众长是值得提倡的，也是应该的，但是，创新的底线在哪里？大家往往都不清楚。这些都导致了对农民画产生各种歧义。

　　什么是农民画，涉及到的是农民画的本位问题。农民画之所以成立，关键在于它的本位特色。如果我们直接从事农民画辅导、创作的人员，都搞不清楚什么是农民画，那么农民画会走向何处？之前，吴彤章老师一辈的辅导员对农民画的风格、技巧等有比较明确的定义，我们称之为“金山风格”，但这些年来，我们可以发现很多农民画作品已经大大超越了“金山风格”，如何看待这种现象，金山农民画“风格”是否过时了？如果已经“过时”，那么什么样的画才是农民画？我们需要争鸣，需要讨论，形成一个基本共识，才能使农民画在健康的道路上可持续发展。

　　第二个问题，农民画“三合一”的创作模式在今天是否仍然需要？农民画的出现，是政府文化部门组织培训、辅导员辅导、农民画作者创作“三合一”创作模式的结果。但是这些年来，这种创作模式日渐式微，这种趋势是好事还是坏事？是这种创作模式本身有问题，还是我们在实施的时候出了问题？需要认真讨论研究。

　　我个人认为，这种创作模式对于农民画来说仍然是需要的，并且是行之有效的，只是我们在实施时，在某些方面出现了一定的偏差。

　　比如培训的问题。目前我们一些政府部门的培训，往往是采取完成任务的方式来管理的，例如配合某次活动、配合某些展览，然后搞一次创作培训。这种培训是缺乏多层次、连续性、有计划的培训，我称之为是“任务型培训”。从农民画的发展历史来看，农民画的培训都属于技能型的培训，不是为了完成短期任务，而是真正提高画家的技能，提高他们的绘画能力。所以，“技能型的培训”与“任务型的培训”，效果完全不一样。

　　还有辅导员的问题。在农民画的发展史上，有一句通俗的话叫“没有辅导员，就没有农民画；有怎样的辅导员，就有怎样的农民画”。但是我们发现，自上世纪90年代以来，人们对辅导员制度出现了不同的声音，有一些人认为，辅导员制度会导致农民画创作的雷同化，应该取消辅导员制度。当然，目前在各农民画画乡，辅导员制度一直存在并没有取消，只是对辅导员的重视程度越来越弱。如果我们要坚持辅导员制度，目前迫切需要解决的是这个制度存在的问题：一是对辅导员的培训，随着老一代辅导员的退休，新一代辅导员的业务水准在不断下降。当我们的辅导员都搞不清楚什么是农民画的时候，怎么去辅导农民画作者呢？在当下，首先要提高辅导员的水平，因为农民画和专业绘画完全不是一回事，专业艺术学院的毕业生，辅导不了农民画。如果这个问题不解决，各个画乡的农民画水准就很难提高。二是如何提高辅导员的待遇、提高他们的工作积极性。辅导员的工作，从某种意义上说是对农民画事业的奉献，他们手把手指导农民画作者，为农民画作者的作品提供修改意见，贡献自己的智慧，但最后作品的著作权属于农民画作者，辅导员的奉献难以体现。这在客观上影响了辅导员的工作积极性。作为文化主管部门，应该考虑到辅导员工作的特殊性，制定相关的政策，例如职称评定、奖励机制等，充分肯定辅导员的工作。

　　总之，中国农民画正处于发展的大好时期，相信在各级政府主管部门的支持下，通过画院、辅导员、农民画作者的共同努力，一定会迎来中国农民画创作的第四个高峰。