大背景：

　　一是教育部于2011年开始提倡书法进中小学课堂，2013年1月，教育部印发《中小学书法教育指导纲要》的通知，明确在义务教育阶段实施书法教育。而我们却面临既缺师资又缺教材的尴尬窘境。

　　二是汉字“书写”已逐渐被“拼写”所取代，在键盘时代和互联网时代，我们对汉字这个传统文化之根已经越来越陌生的严峻现实。

　　书法教师“蒲公英计划”公益培训是从2013年开始，起源于2012年《社会责任——传播·阅读·创造：陈振濂书法群展》时的一个构思。

　　在当时，有“民生书法”、“书法记史”创作理念的提出；有《“学术引领拍卖”——陈振濂书法专场拍卖》的引发；一连串综合效应的催化，才产生出了这个书法教师“蒲公英计划”的基本构思与大致框架。

　　“蒲公英计划”公益培训的缘起