上世纪八九十年代，面对当时美术教育相对单一的态势，综合绘画的出现，就是应对当年美术教育分科太细的现状进行的一次挑战。

　　1994年中国美术学院成立“综合绘画工作室”，陈守义担任工作室主任，并在1995年首次招收本科生与研究生，综合绘画进入了实质性的教学实验阶段。

　　作为教学改革探索的一项重要举措，综合绘画本着“大美术”观念，适应社会和艺术发展要求，构建新型专业综合课程，实行分解式的研究与动态表述的教学方式，把实践环节作为提高教学质量的重要途径，以求更大程度上发挥学生的创作主动性。

　　1999年5月，中国美术学院“综合绘画教学实验文献展”应邀在中央美院美术馆举办，并召开了综合绘画教学实验研讨会，在首都各大美院引起强烈反响。1999年岁末，中央电视台《美术星空》还以“实验新空间”为题以世界艺术进程的视野对综合绘画教学进行了专题报道。

　　综合绘画在中国美术学院开始实践迄今已有30年的时间，培养了一批批优秀的活跃在当代艺术界的艺术家和教育工作者，深刻地影响了一代人。

　　回首这条长达30年的道路，纪念20年前中国美院在全国率先进行的教学改革实验，共同回顾那场意义深远的艺术教育实验所取得的成果和影响，我们希望能够从中有所收获，至少是有所反思。面对当代艺术、当代绘画的新局面，今天，应该怎么做？近日举办的“1999综合绘画赴京展及研讨会活动20周年座谈会”上，中国美术学院副院长高士明的发言，或许可以得到启发。