（上接第10版）

　　方菁的《我愿做一个和平鸽》（1961年），是当时深受欢迎的一幅年画。画面中的小女孩用双手通过灯的投影而成和平鸽的影像，也是表现时代主题的一种方式。50年代初抗美援朝时期的和平签名运动，以及朝鲜战争结束之后人们对于和平生活的期盼，都是这一时期美术创作的重要主题。这一通过光影的游戏，还可以投影出其它动物，是一种益智游戏。只不过通过游戏而反映的时代主题，摄取了人们生活中的日常，而绘画又像教科书那样指导其他孩子去模仿，去创造。

　　放风筝是孩子们最喜欢的放飞心情和理想的游戏。李桦的《春日》（1961年）所表现的放风筝的孩子，其优美的动态与飞翔的风筝和飞鸟所构成的动势，是李桦在新中国完善版画转型的具体努力。这类表面上没有政治主题的儿童生活的表现，实际上还是表现出了新中国美术创作所要求的反映新时代的需求。

　　50年代有一段时期的“除四害”，其中的打麻雀是因为麻雀和人争食，而当时的饥饿与粮食问题，是新中国立基的重要问题。以食为天的打麻雀有多种方式，而作为游戏的弹弓则是少数儿童能够掌握的一项技能。魏紫熙1956年创作的《神射手》像肖像画一样，表现了儿童玩弹弓的形象，所不同的是这里不是一般意义上的“玩”，而是关联着打麻雀的社会政治背景。丰子恺的《香稻》是另一种形式的捉麻雀，画面中的儿童在窗外撒上了一些稻谷，上面支上了竹筐，支竹筐的杆子上系了绳子，并连接到窗内。儿童探出头来窥视，只待麻雀走进筐内就拉掉杆子，活捉麻雀。相同题材的还有李桦1955年的木刻《抓麻雀》；而在1956年的国画中还有钱松喦《捕雀》，赵延年、唐云的《捕雀图》等。尽管这种与动物的关系发生在过去的那个时代，可是，儿童对于动物的兴趣也是那个时期的平常。这种活捉麻雀的方式一般都在冬季，因为这个时候的麻雀觅食困难。依然是在冬天，丰子恺的《瑞雪映睛空 儿童塑雪翁》（1961年）表现的是雪后儿童堆雪人的场景，而萧淑芳笔下的儿童滚雪球，也是在冬天雪后常见的儿童游戏。不管是滚雪球，还是堆雪人，直到今天都是儿童们的最爱。

　　像滚雪球和堆雪人一样，下棋也是一直延续至今的一种儿童的游戏方式，而且是一种能够持续一生的游乐方式。程十发于1958年创作的《第一回胜利》，表现了两位下象棋的男孩，他们中的一位取得了第一次胜利，旁边观战的爷爷以及他们的姐姐（妹妹）都露出了笑容。

　　打弹子的游戏经常出现在放学之后，李桦1960年创作的《放学后》，所表现的打弹子的游戏是一种一年四季都能玩的最为普及的游戏，只不过那时候儿童要得到一枚心仪的弹子也不容易。弹子是玻璃做成的彩花弹，有“独花弹”，也有“三花弹”，属于“彩花弹”；还有“水晶弹”，而“奶油弹”较少。物以稀为贵，“奶油弹”为上品，“水晶弹”次之，“彩花弹”最为平常。打弹子的游戏种类较多，各地玩法也不尽相同，但是，“打”的方式大致相同。画面中的孩子在放学后把书包挂在树上，在地上打弹子的两个孩子的神情是李桦的精心所在，其专注和认真吸引了后面观看的女同学。李桦带有装饰性的艺术语言，生动地表现了儿童的天性，而这与当时其他表现放学后参加劳动的作品有很大的不同，也是当时的一种现实。

　　吴凡于1959年创作的版画《蒲公英》，是新中国儿童题材美术创作的代表作，也是表现儿童在学习和劳动之外的玩乐题材的代表作。《蒲公英》是一种生活中的平常所见。一位身边有小筐和镰刀的小女孩，在劳动休息的时候吹蒲公英，自然而生动，富有生活情趣。可以说，这是和平年代中的轻歌小调，浅吟低唱。该画在1959年莱比锡国际书籍艺术展览会的版画比赛中获得金质奖章，不仅为新中国赢得了荣誉，也让人们看到了没有政治主题的创作仍然可以表现出时代的意义。

　　在各种不同的儿童游戏中，特定时代中还有滚铁环、跳绳等等，它们在画面中的不同表现，都反映出在新中国背景下的一种时代的新气象和新生活。而从这些具体的画面中可以看出，在题材的选择上，儿童、玩乐和游戏，也可以获得与学习、劳动同样的在新中国的社会意义。当画面中的这一代都渐渐老去，21世纪的中国儿童已经有了他们这个时代的游戏和玩乐，有了他们在新时代的新生活，而我们的美术创作应该如何去表现？应该有什么样的表现？应该给下一个60年的孩子们留下哪些今天儿童游戏的视觉记录？