美术报 数字报纸


00015版:美育

青少年展馆体验的多种可能

  通常组织学生进行展览的交流与欣赏时,他们会期望和春游一样有趣。我们也期待孩子们主动去把美术学习与自己的生活实际、周围环境、社会资源相联系,改变学生的美术态度、观点、感知、情绪、行为、知识结构和获得途径。

  面对丰富的展馆资源,“在展馆中欣赏,在欣赏中思考,在思考中有所得”成为一种理想的生活美育状态。那么我们怎样进行“展馆体验”? 在一位美术教师带学生美术展馆体验后,令她意外的是,95%的学生表示不想再去了,孩子们表示就这样看看,没什么意思,看不懂……这一期待流失,也引发我们思考,有利于激发孩子们展馆体验的动力是什么?展馆体验问题背后的症结何在?


美术报 美育 00015 青少年展馆体验的多种可能 2022-04-16 24074795 2 2022年04月16日 星期六