问：您如何开展家庭美育？有哪些小故事可以和我们分享？

　　毕：出于美术教师的职业本能，我在孩子很小的时候就开始渗透家庭美育了。比如“行走中的美”就是我们家进行美育的一种方式，在行走的过程中，和孩子一起观察、倾听、感悟，和“美”来一场亲密接触。

　　行走中，我们总会看到一些“美”的事物。宏伟的建筑是美、如墨的山水是美、萌发的草木也是美。那年暑假的敦煌自驾游，出发之前，孩子已经通过纪录片和书本对敦煌有了初步认识，但真正走进敦煌，还是被精美的壁画和塑像深深震撼了。行走中，有时也会听到一些“美”的声音。在城市角落听到关于美的故事、在博物馆听到关于美的介绍、在大自然中听到关于美的旋律，都是美育的绝好素材。边走边看，有时还会得到一些“美”的感悟。在老巷子里，斑驳的墙面、月光笼罩的石板路、院内老旧的电影，都让人感受到浓浓的生活气息。后疫情时代，我们虽暂时不能远行，但仍可通过云博物馆、短视频、直播等形式继续行走，将美延续！

　　俗话说，行万里路，读万卷书。沉浸式的美育方式，给家庭增添了美的体验和氛围。在不断行走中，我们边走边寻，感受到了行走中的“美”的力量。

　　（本报记者黄俊娴采访，实习生施涵予整理）