课程小结：学校作为教育的主要阵地，教师要让学生在地方文化的浸润下发展审美素养，教师要引发师生、生生之间高质量的互动。强化课程的综合性和实践性，注重学习迁移，提升美术学科的核心素养。非物质文化遗产是以人为媒介的活态文化。“非遗”在当代的传承发展，必须唤起其内生动力。美术教育工作者有责任引导学生了解“非遗”，为其传承与发展贡献力量。