平湖市实验小学教育集团秉持“本土即教材”理念，将丰富的平湖地方资源深度融入美育课程。以“童趣绘乡土”项目为载体，依托刺绣与纤维艺术，将本土资源融合转化为具象美育素材，探索素养导向下以在地资源培育学生审美素养与文化认同的有效路径。

　　美育浸润案例（二）