七八月炎夏如炽，全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训志愿服务项目，跨越中国东、西、北超6600公里，从海拔30米到4500米，相继在新疆乌鲁木齐、西藏那曲、内蒙古乌审旗、浙江杭州深度开展多种主题的中小学书法教师培训、书法篆刻美育导师研讨等公益活动。

　　2012年，全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训志愿服务项目，由美术报与中国文联副主席、西泠印社副社长兼秘书长陈振濂教授共同在杭州富春江畔发起。从最初的一己之力：以个人艺术作品专场拍卖所得资金推动项目开展，到之后的社会多方合力，15年来，除了在浙江杭州、山西运城、河北雄安等全国多地开展系统培训，已扎根新疆13年、西藏8年，随着内蒙古首届培训的顺利开展，青海、黑龙江等地亦在紧锣密鼓地筹备之中……

　　2026年7月5日至18日，第十三届新疆书法教师“蒲公英计划”书法公益培训班在乌鲁木齐开班。同期还开展了该项目实施十五周年暨新疆实施十二周年教学成果展，书法篆刻、纪实影像、史料文献和动态影像四大展区共计上万件展品。该项目由新疆文联、新疆维吾尔自治区教育厅、西泠印社、全国书法教师“蒲公英计划”公益培训理事会主办，新疆书法家协会等协办，已连续13年在新疆乌鲁木齐、克拉玛依、哈密等多地累计开展公益培训共计48期，从2014年的第一届培训班的130多名学员起，目前已培育全疆14个地州市各族中小学书法美育教师13790人次，以及线上书法雅集公益大讲堂在训830余人、书法进校园公益宣讲授课1300余场次等，惠及千余所基层学校，逐步成为文化润疆、铸牢中华民族共同体意识的书法美育实践样板和典型公益品牌。

　　自2019年8月24日在西藏大学开班，翌年8月6日落户西藏“北大门”世界屋脊的屋脊那曲，“蒲公英计划”已多次作为杭州援藏工作组的文化援藏项目之一，以书法这一中国传统文化核心为抓手，用润物细无声的文化浸润方式辐射了一万余名学子，逐步补齐边疆地区书法教育的短板；以书法审美为桥梁，从根基上铸牢中华民族共同体意识。为践行这一理念，今年8月12-18日，内蒙古首届中小学书法教师“蒲公英计划”公益培训（乌审旗班）同样在自治区各级文联、书法家协会等多方协力推进下，与当地“书法进校园”项目深度融合，通过面向乌审旗全旗18所中小学85名一线教师的系统培训，将“蒲公英计划”优质教学理念注入到中小学书法教学、校园美育之中，弘扬优秀传统文化，夯实文化自信。

　　该项目被中宣部、中央文明办等部门评为2018学雷锋“四个100”先进典型·最佳志愿服务项目、中央文明办列为新时代文明实践志愿服务首批示范项目；还在人工智能时代，着力于文化远见布局，旨在提升全国多地尤其是边疆地区一线书法教师的书法美育能力和文明承传的责任担当，播撒书法“蒲公英”的种子。

　　该项目在肩负起社会责任的同时，还注重提升师资团队的整体水平、培养后备力量等。近几年，除在杭州市余杭区开展“蒲公英计划”十周年高峰论坛、全民艺术普及技能提升——2025年全国群文系统书法骨干培训班等，多次开展全国‘蒲公英计划’书法名师团师资选拔交流活动暨余杭书法名师孵化基地学员培训。在为师资梯队建设积累丰富实践经验的基础上，今年8月20-23日，全国书法“蒲公英计划”书法篆刻美育导师专项交流活动在杭开展。

　　在锤炼教学能力的同时，“大科研”精神贯穿始终。经几年经验积累，陈振濂教授于2017年提出将“大培训”模式引向“大科研”的转型升级，由培养书法教师转向培养注重创造力和开拓精神的书法教学科研型人才，侧重研究“教什么？怎么教？”构建中小学或初等书法教学法，系统推广书法美育。2019年，以“审美居先”为宗旨的《书法课》（16册）教材得以编成发行；2020年出版的《书法美育》系统探讨了“以认知和体验为中心的书法观念建设”；2021年《书法美育的思想启蒙》《书法美育的经典图释》作为书法美育的学理篇和图像篇，进一步分类别深化；继而出版了汇集全国多位作者书法美育相关论文的《书法美育学刊》第一、二辑（2023、2026），以及正在陆续编辑出版的《书法美育实践范本》（10册）等系列教材、理论著作，为“蒲公英计划”面向多个层次的教学提供了科学严谨、切实可行的“以美育人”教学体系。此外，2022年《全国书法教师“蒲公英计划”大型公益培训志愿服务项目文献汇编（2012-2022）》见证了“蒲公英计划”10年的发展历程，以来时路，启未来途。

　　1904年，王国维在《孔子之美育主义》一文中说：“今转而观我孔子之学说。其审美学上之理论虽不可得而知，然其教人也，则始于美育，终于美育。”

　　陈振濂教授认为“‘美育’的倡导，是一个时代的书法责任”，这也是“蒲公英计划”书法公益教学继续前行的动力和时代使命。 （来源：中国书法家协会）