诗意——山水间的美育故事

　　在古树参天的天然氧吧，在抬头仰望就有漫天星空，在129种珍稀动植物赖以生存的家园——开化，在青绿山水间一个个美育故事正在发生。

　　在汉庭希望小学，《永不凋零的“开化绿”》正在述说着开化生态的故事。杭州市九莲小学的虞晨阳老师，让学生从植物的外形、色彩、气味、触感等方面进行观察和探究校园的绿叶，通过疏密、粗细、曲直等不同的线条，将这抹“开化绿”描绘下来。杭州市文溪小学的徐子雅老师，让孩子们在开化不同的美景中捕捉色谱的微妙变化，让孩子们用诗性语言诉说色彩感知，感受不同绿色所传递的不同生态密码。让孩子们自由调配自己的“开化绿”，并用拓印的方式，留下这一抹开化绿。北京十一衢州实验学校的章淼淼老师，通过问题引发学生的进一步思考，感受人与自然共生的智慧。北纬30°赋予开化绿水青山这样的生态底色，感受生态家园的厚重；保护和修复是生态的固色，从被动治理到智慧赋能，开展守护之道；自然孕育的生命是生态的化色，是珍稀动植物的家园，是长三角重要的水源涵养地；而这些都在“人”，一群富有智慧的开化人的润色下，使得青山绿水进行多元绽放，形成永不凋零的“开化绿”。

　　在开化县音坑乡明廉小学，义乌市楂林小学陈思敏老师、东阳市横店镇中心小学陈厉晶老师和兰溪市锦绣育才中学的徐嘉慧老师带来《自然之美好》单元课，从生长力量，到对话印迹，再到摇曳共舞，从对树叶的观察到拓印，再到许许多多的树叶在风中摇曳共舞的景象，是孩子们与植物的对话，与植物的共舞。

　　在被青绿山水所环抱的开化，山水是诗人的化身，用色彩装点，用身姿舞动。生态诗词在一页页的故事中诠释，用光合作用和人的智慧构成诗意的辞藻，完成故事的书写。

　　春意染山水，共富开化链，美育润童心，朱敬东名师工作室的老师们在钱江源的青山绿水间与开化孩子们的童趣下共创这一动人画卷，书写下自然和乡村美育的新篇章。