材料是体现美术作品灵魂的重要载体，它是作品的血肉，赋予作品以生命的力量。很多艺术家都是善用材料的高手。毕加索对公牛题材情有独钟，除了经常在画面中表现公牛的形象外，还用立体的形式来表现，简简单单的一个自行车座凳及其车把手的组合，就表现了栩栩如生的公牛头就诞生了。我们不得不佩服大师在材料运用上的独特眼光，各种颜色的纸张可以使马蒂斯产生不同的创作灵感，创作出强烈视觉效果的艺术品。在艺术家眼中，材料是有生命的，等待着你的发现利用。

　　美术教育重要的环节就是让学生感受各种材料的特性。在材料自身的特质上发挥学生的想象力，让学生在尝试各种材质带来的新鲜感中感悟艺术，使他们体会到发现材料、合理利用材料创作艺术品时的喜悦。很多美术老师都意识到材料在美术教育中的重要性，并做了大量的尝试研究。

　　如，在上《神奇的帽子》一课，同学们准备的材料是皱纸。将纸材套在自己的头上，然后将两头打了个结，一顶简单鲜艳的帽子就做成。这种皱纸良好的韧性和柔软度使得小朋友们比较容易用各种拧、编、结等手法，使自己的帽子变得更加服贴，更加富有创意和趣味。然后将皱纸做成的花用双面胶贴在已成型的帽子上，给帽子添上了各式漂亮的装饰，这种材料也非常容易黏结。还可以让学生们根据自己设计的帽子的风格上台做不同的动态演示。在皱纸为孩子们带来的创造乐趣中，同学们不仅对这种材料有了新的认识和理解，而且还培养了动手能力。

　　曾听过一堂以建筑模型制作为主题的课。执教老师在材料的准备上很有创意。一般我们会选择陶泥、纸、木材等为建筑模型的材料，而这个老师选择的是花泥。花泥材质很轻便，颜色为暗绿色，质感和泡沫有点接近，但是比泡沫更容易切割，组合和拼接都很方便，效果也更细腻，价格上也比较便宜。同学们利用花泥时，即使难度较大在弧形的切割上也变得很容易。同学们能理想地将自己设计的建筑模型制作成功，无疑对使用材料的合理正确选择是这堂课成功的关键，同时还锻炼了学生空间思维的能力，这肯定比让学生在平面的纸上设计更有真实感，让学生对建筑的造型感受和理解更加深刻。

　　在校工艺大赛上，有两位同学合作了一个主题是城市建筑变迁的具象作品。将带烟囱的民居和现代的高楼大厦并置对比，中间假设的桥梁很有特点，反映出一种时代的转变。桥的一半是青石砖的质感，而另一半则是现代斜拉索桥的形式，同时架设在两种时期的建筑之间，成为一种过渡。在材料的运用上，他们用纸板作出了高楼的造型，在表面用银色金属光泽的不干胶包装，达到一种玻璃幕墙的效果，然后用细条形的蓝色的色卡纸拼贴出窗户的样子，高楼顶部用瓦楞纸做成S形的高低弧面变化。这个现代的大楼就成型了。土房和桥梁的制作都使用的是白胶和餐巾纸。纸盒的土房和泡沫的桥梁都难以表现其应有的效果，用白胶将餐巾纸黏附在纸盒和泡沫上形成一种较为粗糙的质感，然后将相应的色彩效果用丙烯颜料涂于表面，获得一种非常真实的肌理层次。将陶泥捏成树团的形状，用一次性筷子做主干固定支撑，表面涂上树的色彩。再用色卡纸和黏土等材料将建筑周围的环境丰富，表现出水域、绿化之间的层次。很多师生在这一件作品中感受材料的合理选择对作品表现的神奇的力量。

　　美术教育离不开对美术材料的体验和探索，这可以使学生的感官变得更加敏锐，并激发他们创造的天性，对美术材料感性的积累，为学生以后的创作提供了广阔天地。